Les probabilités

• Reconnaître, quand elle s'applique, la variabilité des résultats possibles (incertitude)
• Reconnaître, quand elle s'applique, l'équiprobabilité (ex. : quantité, symétrie d'un objet [cube])
• Prendre conscience, quand elle s'applique, de l'indépendance entre les tours lors d'une expérimentation
• Expérimenter des activités liées au hasard en utilisant du matériel varié (ex. : roulettes, prismes à base rectangulaire, verres, billes, punaises, dés à 6, 8 ou 12 faces)
• Prédire qualitativement un résultat ou plusieurs événements en utilisant, entre autres, une droite des probabilités
• Prédire qualitativement un résultat : résultat certain, résultat possible ou résultat impossible
• Prédire qualitativement un résultat : événement plus probable, événement également probable, événement moins probable
• Distinguer la prédiction du résultat obtenu
• Utiliser des tableaux ou des diagrammes pour colliger et mettre en évidence les résultats de l'expérimentation
• Dénombrer les résultats possibles
• Dénombrer les résultats possibles d'une expérience aléatoire simple
• Dénombrer les résultats possibles d'une expérience aléatoire à l'aide d'un tableau, d'un diagramme en arbre
• Comparer qualitativement la probabilité théorique ou fréquentielle que des événements se produisent
• Reconnaître qu'une probabilité se situe entre 0 et 1
• Utiliser la notation fractionnaire, la notation décimale ou le pourcentage pour quantifier une probabilité
• Comparer des résultats d'une expérience aléatoire aux résultats théoriques connus
• Simuler des expériences aléatoires avec ou sans l'aide de la technologie

Texte officiel de la Progression des apprentissages (MEQ). Voir la progression complète dans le PDA/PFEQ interactif →