Univers social — 4e année
La Nouvelle-France vers 1645
Nom
Date
Le territoire de la Nouvelle-France vers 1645
- La règle
Sur une ligne du temps graduée, on situe des faits et des personnages liés à l’histoire d’une société. Les fondations de Québec, de Trois-Rivières et de Montréal, ainsi que les explorations et les explorateurs, en sont des exemples.
- Exemple
Associe chaque ville au personnage lié à sa fondation.
- Québec correspond à Champlain.
- Trois-Rivières correspond à Laviolette.
- Montréal correspond à Maisonneuve.
1
Relie chaque mot à sa définition
Associe chaque mot lié à la ligne du temps à la bonne définition.
ExempleLaviolette → ? Personnage lié à l’histoire.
Ligne du temps graduée
Titre
Échelle chronologique
Fait
Personnage
Événement comme une fondation ou une exploration
Personne liée à l’histoire, comme Champlain
Mots qui annoncent le sujet présenté
Outil pour situer des faits et des personnages dans le temps
Repères qui indiquent le temps représenté
2
Associe chaque élément à son rôle
Relie chaque élément de la ligne du temps à ce qu’il permet de faire.
ExempleLire le titre → ? Comprendre le sujet de la ligne du temps.
Lire le titre
Décoder l’échelle chronologique
Utiliser des repères temporels
Relever les lieux
Relever les acteurs
Comprendre les repères de temps
Situer un fait dans le temps
Comprendre le sujet de la ligne du temps
Repérer les personnes liées à l’histoire
Repérer les endroits liés à l’histoire
3
Relie chaque étape à son action
Associe chaque étape de construction à l’action qui lui correspond.
ExempleCalculer la durée → ? Déterminer le temps couvert par la ligne.
Sélectionner l’information
Calculer la durée
Choisir une unité de mesure
Tracer un axe
Inscrire les segments
Retenir les faits et les personnages à présenter
Dessiner la ligne qui portera les repères
Marquer les divisions selon l’échelle choisie
Déterminer le temps couvert par la ligne
Décider comment représenter le temps
4
Relie chaque exemple à sa catégorie
Associe chaque exemple à la catégorie qui le décrit.
ExempleQuébec → ? Lieu lié à l’histoire.
Québec
Champlain
Fondation d’une ville
Exploration
Laviolette
Événement lié à l’histoire
Personnage lié à l’histoire
Lieu lié à l’histoire
Personnage nommé dans les exemples étudiés
Fait à situer sur la ligne du temps
5
Relie chaque question à l’indice recherché
Associe chaque question sur l’histoire à l’indice qui peut y répondre.
ExempleQuand cela se passe-t-il? → ? Le repère temporel.
Où le fait se déroule-t-il?
Qui est lié à ce fait?
Quel événement est présenté?
Quand cela se passe-t-il?
Quel sujet la ligne présente-t-elle?
Le repère temporel
Le titre
Le personnage
Le fait historique
Le lieu
6
Associe les personnages à leur lien historique
Relie chaque nom au fait ou au rôle qui lui est associé.
ExempleMaisonneuve → ? Personnage lié à la fondation de Montréal.
Champlain
Laviolette
Maisonneuve
Explorateur
Personnage historique
Personne liée à une exploration
Personnage lié à la fondation de Montréal
Personne que l’on peut situer sur une ligne du temps
Personnage lié à la fondation de Québec
Personnage lié à la fondation de Trois-Rivières
7
Relie chaque partie à ce qu’elle présente
Associe chaque partie d’une ligne du temps à l’information qu’elle présente.
ExempleLes segments → ? Les divisions qui suivent l’échelle choisie.
L’axe
Les segments
L’information inscrite
L’échelle choisie
Le titre de la ligne
L’indication du sujet historique
La ligne sur laquelle on inscrit les segments
Les faits et les personnages retenus
La façon de mesurer le temps représenté
Les divisions qui suivent l’échelle choisie
8
Relie chaque indice à son sens
Associe chaque indice à l’information historique qu’il désigne.
ExempleUne fondation → ? Un événement.
Un nom de ville
Un nom de personne
Une fondation
Une indication de temps
Une phrase qui annonce le sujet
Un titre
Un repère temporel
Un lieu
Un événement
Un acteur de l’histoire
9
Relie chaque action à la bonne partie
Associe chaque action de lecture à l’élément qu’elle aide à comprendre.
ExempleTrouver les endroits mentionnés → ? Relever les lieux.
Trouver le sujet général
Comprendre les intervalles de temps
Trouver quand un fait se situe
Repérer les endroits mentionnés
Repérer les personnes mentionnées
Utiliser les repères temporels
Lire le titre
Relever les lieux
Décoder l’échelle chronologique
Relever les acteurs
10
Relie chaque terme à la bonne explication
Associe chaque terme de la ligne du temps à son explication.
ExempleAxe → ? Ligne qui accueille les segments.
Durée à représenter
Unité de mesure
Axe
Information sélectionnée
Titre
Données utiles retenues pour la ligne
Temps qui sépare le début et la fin choisis
Nom qui indique le sujet présenté
Ligne qui accueille les segments
Repère utilisé pour mesurer le temps
11
Associe chaque exemple à la ligne du temps
Relie chaque exemple à la façon dont il peut apparaître sur une ligne du temps.
ExempleFondation de Montréal → ? Fait historique lié à une autre ville.
Fondation de Québec
Fondation de Trois-Rivières
Fondation de Montréal
Champlain, Laviolette ou Maisonneuve
Explorations et explorateurs
Fait historique à situer
Fait historique lié à une autre ville
Exemples de faits et de personnages à présenter
Autre fait historique à situer
Personnages liés à l’histoire
Défi
Résous ces indices croisés
Associe chaque indice à la bonne réponse en utilisant les personnages et les fondations.
ExempleJe suis le lieu lié à Champlain et à une fondation. → ? Québec.
Je suis le lieu lié à Champlain et à une fondation.
Je suis la ville associée à Maisonneuve.
Je suis le personnage lié à la fondation de Trois-Rivières.
Laviolette
Montréal
Québec