Culture et citoyenneté québécoise — 5e année

Mon identité et mes réponses

Nom

Date

Nomme les deux dimensions de l’identité présentes dans la situation.

1
Dire que tous les garçons aiment le soccer est un stéréotype, car les personnes d’un même groupe peuvent avoir des goûts différents.
2
Lina a 10 ans et parle français chez elle. Quelles sont les deux dimensions de son identité?
3
Un stéréotype est une idée toute faite qui attribue la même caractéristique à tout un groupe, même si les personnes peuvent être différentes. Une personne affirme : « Tous les garçons aiment le soccer. » Sami se décrit comme un garçon et préfère le dessin. Explique pourquoi l’affirmation est un stéréotype et ce qu’on peut conclure au sujet de Sami.
4
Dans ton équipe, tu proposes de faire une affiche. Deux coéquipiers souhaitent aussi que chacun ait un rôle. Écris une réponse qui tient compte de ton idée et de leurs souhaits.

Lis chaque situation et choisis la réponse la plus juste.

5
Noor accorde beaucoup d’importance à l’honnêteté dans ses choix. La classe choisit le respect comme valeur commune. Quelle phrase décrit le mieux ces valeurs?
AL’honnêteté est une valeur personnelle de Noor, et le respect est une valeur collective de la classe.
BLes deux valeurs sont personnelles, car Noor et la classe en parlent.
CL’honnêteté est une valeur collective de la classe, et le respect est une valeur personnelle de Noor.
6
A
B
C
7
Tu proposes de jouer dehors, mais il pleut. Après avoir entendu les autres idées, quelle réponse montre que tu compares les propositions et ajustes la tienne?
AJe garde mon idée, car je l’ai proposée en premier.
BJe compare les idées et je propose une activité à l’intérieur qui garde une partie de notre idée de départ.
CJe choisis la première idée entendue sans tenir compte de la pluie.
8
Votre équipe a 15 minutes. Une activité prend environ 10 minutes et l’autre environ 30 minutes. Quelle réponse justifie le mieux le choix d’une activité?
AChoisissons l’activité de 10 minutes : elle convient au temps disponible et permettra au groupe de la terminer.
BChoisissons l’activité de 30 minutes parce qu’elle semble plus intéressante.
CChoisissons mon activité préférée sans tenir compte du temps disponible.

Relie chaque situation à la description qui lui correspond.

Élodie se sent liée à la société québécoise.

Une personne explique comment elle se reconnaît quant à son genre.

Nadia dit que son origine ethnoculturelle fait partie de son identité.

Pour Thomas, la curiosité compte beaucoup dans ses choix personnels.

Les membres d’un groupe choisissent le respect comme valeur commune.

L’origine ethnoculturelle peut être une dimension de l’identité.

L’identité de genre fait partie des dimensions de l’identité.

L’identité québécoise est une dimension de l’identité.

Une valeur personnelle peut guider les choix d’une personne.

Une valeur collective est partagée par un groupe.

Défi

Compare les éléments de chaque cas et relie-le à la démarche qui convient le mieux.

Tu préfères faire une affiche. Deux coéquipiers souhaitent que chacun ait un rôle différent et il reste peu de temps.

Le groupe hésite entre une activité que plusieurs préfèrent, qui dure 30 minutes, et une autre qui dure 10 minutes. Il reste 15 minutes.

Comparer les options avec le temps disponible, choisir celle qui peut être terminée et justifier ce choix.

Garder une partie de ton idée, ajuster l’organisation des rôles et expliquer comment la solution tient compte des autres.