Culture et citoyenneté — 6e année

Des relations saines

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Rappel — Les relations saines

La règle

Une relation saine tient compte de soi et des autres. Elle respecte les droits et libertés, les valeurs personnelles et collectives et la sécurité personnelle. On peut nommer ses émotions.

Exemple

Un ami exige mon mot de passe et se fâche si je refuse. 1. Je nomme mon émotion : je suis inquiet. 2. Je repère un indicateur inadéquat : il ne respecte pas ma sécurité en ligne. 3. Je réponds : « Je ne partage pas mon mot de passe. » 4. Si la pression continue, j’en parle à un adulte de confiance.

Attention

Une relation n’est pas adéquate parce qu’on connaît la personne : considère ses gestes, la sécurité et les droits de chacun.

Questions à réponse écrite

Réponds à chaque question en formulant une réponse complète.

1
Dans ta famille, chacun explique ce qui compte pour lui et écoute ce qui compte pour les autres. Quel type de repère peut guider cette relation?
2
Après qu’un ami a annulé une sortie sans t’avertir, tu te sens triste et inquiet. Nomme les deux émotions qui interviennent dans ta réaction.
3
Dans une relation amoureuse, une personne insiste pour lire tous les messages de l’autre et se fâche quand l’autre refuse. Quel indicateur montre que la relation n’est pas adéquate?
4
À l’école, deux élèves ont des points de vue différents sur une activité. Quelle démarche peuvent-ils suivre pour répondre à la situation?

Choix multiples

Choisis la réponse qui décrit le mieux une relation saine ou une réponse appropriée.

5
Dans une relation amoureuse, quelle action respecte le mieux les droits et libertés de chacun?
ADemander le mot de passe de l’autre et insister.
BExprimer ce que l’on ressent et respecter le refus de l’autre.
CDécider seul des activités de l’autre.
DSe moquer de l’autre quand il n’est pas d’accord.
6
Après une dispute avec un ami, tu te sens en colère. Quelle action t’aide à examiner ton point de vue?
ANommer cette émotion et vérifier si elle influence ton jugement.
BAccuser immédiatement l’autre personne.
CDire que tout le monde pense comme toi.
DRefuser d’écouter le point de vue de l’autre.
7
À l’école, un groupe refuse une élève parce qu’elle est une fille. Quel problème reconnais-tu?
AUne simple divergence de points de vue.
BUne relation sociale sans difficulté.
CUne discrimination liée au sexe et au genre.
DUne participation sociale équitable.

Association

Associe chaque situation au concept qui convient.

Je résume l’idée de ma sœur avant d’exprimer mon désaccord.

Après un conflit avec un ami, je reconnais ma colère avant de donner mon point de vue.

À l’école, une élève est exclue à cause de son sexe ou de son genre.

Reformuler les propos des autres

Dégager des émotions qui interviennent dans la formation des points de vue

Droits et discrimination liée au sexe et au genre

Défi

Analyser une relation

Analyse la situation, justifie ton point de vue et propose une réponse qui tient compte de soi et des autres.

Alex dit qu’une relation est saine parce que les deux personnes sont amies depuis longtemps. À l’école, tu observes pourtant qu’une personne exclut souvent l’autre du groupe et se moque de ses idées. Que réponds-tu, et comment le sais-tu?

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