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Feuille d'exercices

Les vivants : besoins et reproduction

  • Science et technologie
  • 3e année
  • 5 sections

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Science et technologie — 3e année

Les vivants : besoins et reproduction

Nom
Date
Rappel

Les besoins et la reproduction des vivants

La règle

Les êtres vivants ont besoin de se nourrir et de respirer. Chez les animaux, l’embryon se développe dans le corps de la mère ou dans un œuf; chez les arbres à fleurs, le pollen participe à la formation des graines, souvent dans un fruit.

Exemple

Un pommier porte une fleur. Comment cette fleur peut-elle aider à former un nouvel arbre?

  1. Le pollen rejoint le pistil de la fleur.
  2. La fleur forme une graine qui peut germer et devenir un jeune pommier.

Réponds aux questions

Lis chaque question, puis écris une réponse complète sur les lignes.
ExempleQue signifie respirer pour un être vivant? Prendre l’air dont son corps a besoin.
  1. 1

    Nomme deux besoins essentiels communs aux êtres vivants.

  2. 2

    Comment appelle-t-on le jeune être en développement avant sa naissance ou sa sortie de l’œuf?

  3. 3

    Quel est le mode de développement de l’embryon chez la majorité des mammifères?

  4. 4

    Dans quoi se développe l’embryon d’un animal ovipare?

  5. 5

    Qu’est-ce qui distingue le développement ovovivipare du développement ovipare?

Choisis la meilleure réponse

Lis chaque situation et choisis la réponse qui explique le mieux la reproduction.
ExempleUn cerisier porte un fruit avec une graine. Que peut devenir cette graine si elle germe? Un jeune cerisier.
  1. 6

    Dans la reproduction d’un pommier, quel événement vient en premier?

    ALe pollen rejoint le pistil d’une fleur.
    BLa graine germe.
    CLe jeune pommier porte des fruits.
  2. 7

    Après que le pollen a rejoint le pistil, que peut aider à former le pollen?

    AUne graine.
    BUn jeune animal.
    CUne nouvelle étamine.
  3. 8

    Une graine de pommier germe. Qu’est-ce qui peut pousser?

    AUn jeune pommier.
    BUne fleur déjà ouverte.
    CUn embryon d’animal.
  4. 9

    Que trouve-t-on souvent à l’intérieur du fruit d’un arbre à fleurs?

    ADes graines.
    BDes pistils entiers.
    CDes étamines avec leur pollen.
  5. 10

    Quelle suite décrit le mieux la reproduction d’un arbre à fleurs?

    ALe pollen rejoint le pistil, des graines se forment, puis une graine peut germer.
    BUne graine germe, puis devient du pollen avant de former une fleur.
    CLe fruit rejoint le pistil, puis se transforme en embryon d’animal.
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Relie chaque élément de l’arbre à fleurs à son rôle

Relie chaque élément de l’arbre à fleurs au rôle qui lui correspond.
ExempleGraine de cerisier Peut germer et donner un jeune cerisier.
Étamine
Pistil
Pollen
Graine
Fruit
Peut germer et donner un nouvel arbre.
Produit le pollen.
Participe à la reproduction sexuée de l’arbre à fleurs.
Contient souvent les graines.
Reçoit le pollen.

Défi

Relie chaque situation à l’explication qui convient

Relie chaque situation à l’explication qui rassemble les deux idées importantes.
ExempleUn canard respire et se nourrit. Son embryon se développe dans un œuf pondu par sa mère. Il a des besoins essentiels et son développement est ovipare.
Un jeune mammifère se nourrit et respire. Son embryon s’est développé dans le corps de sa mère.
Un pommier reçoit du pollen sur le pistil de sa fleur et forme un fruit avec des graines.
La reproduction sexuée de l’arbre peut contribuer à la formation de nouvelles graines.
Il a des besoins essentiels et son développement est vivipare.
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