Une rentrée à partager
Le premier matin de septembre, Émile se réveille avant que son réveil sonne. La lumière grise entre par les rideaux et, dans la cuisine, l’odeur du pain grillé lui rappelle que l’été est terminé. Sur la table, sa mère a déposé une boîte à lunch neuve et un petit mot : « Bonne rentrée! » Émile relit la liste de matériel glissée dans son sac. Il vérifie deux fois ses crayons, son agenda et la photo de son équipe de soccer de l’école. Malgré cette préparation, une boule se forme dans son ventre : cette année, il entre en cinquième année dans une nouvelle classe.
Lis le texte, puis réponds aux questions.
Quels objets Émile vérifie-t-il deux fois avant de partir?
Dans quelle classe Émile se rend-il en arrivant à l’école?
Pourquoi la proposition d’Émile aide-t-elle l’équipe à réussir la tour?
Que peut-on déduire du fait que Malik suit Émile vers la classe sans hésiter?
À ton avis, quel geste d’Émile contribue le plus à accueillir Malik?
Que demande l’affiche accrochée dans la classe?
Que révèle la proposition d’Émile de choisir une tâche et de la partager pendant la semaine?
Comment la construction de la tour modifie-t-elle la compréhension qu’Émile a du travail d’équipe?
Quels indices montrent qu’Émile se sent mieux à la fin de la journée?
Selon toi, Émile est-il un bon coéquipier? Justifie ton jugement par deux actions précises du récit.