Science et technologie — 5e année

Plantes, feuilles et vocabulaire vivant

La photosynthèse et les mots de la science

Nom

Date

Réponds sur les feuilles et les plantes

Réponds à chaque question en formulant une idée complète.

1
Pourquoi les feuilles de certains arbres deviennent-elles jaunes ou orangées à l’automne, alors qu’elles étaient vertes?
2
Qu’est-ce que le végétal fabrique grâce à la photosynthèse, et quelle source d’énergie lui permet de le faire?
3
À l’automne, une feuille reçoit de l’eau, des sels minéraux et du gaz carbonique, mais presque pas de lumière. Quel élément essentiel lui manque pour réaliser efficacement la photosynthèse?
4
Une feuille photosynthétise moins en automne. Explique pourquoi cela ne signifie pas automatiquement que la respiration de l’arbre s’arrête.
5
En science, que désigne l’habitat d’un être vivant?
6
Une chenille devient une chrysalide, puis un papillon adulte. Quel terme scientifique désigne cette transformation au cours du développement?
7
Tu notes chaque semaine la couleur des feuilles d’un même érable. Quel mode de représentation choisis-tu pour consigner clairement ces observations, et quels renseignements inscris-tu?

Choisis la meilleure réponse

Lis chaque question et sélectionne la réponse la plus juste.

8
À l’automne, les journées raccourcissent. Quel effet la diminution de lumière peut-elle avoir sur la production de sucres par une feuille?
ALa photosynthèse peut ralentir et la feuille peut produire moins de sucres.
BLa photosynthèse s’accélère toujours et la feuille produit plus de sucres.
CLa lumière n’a aucun effet sur la photosynthèse.
9
À quoi sert le gaz carbonique pendant la photosynthèse?
AIl fournit une matière utilisée par le végétal pour fabriquer des sucres.
BIl remplace la lumière comme source d’énergie.
CIl transforme les sels minéraux en eau.
10
Pourquoi les sels minéraux sont-ils essentiels aux végétaux?
AIls contribuent à la croissance et au fonctionnement du végétal.
BIls remplacent l’eau lorsque le sol est sec.
CIls fournissent toute l’énergie lumineuse nécessaire à la photosynthèse.
11
Dans la phrase courante « Je dois bien respirer », quel sens du mot respiration est utilisé?
ALe fait d’inspirer et d’expirer de l’air.
BLa fabrication de sucres grâce à la lumière.
CLa transformation d’une chenille en papillon.
12
La classe compte chaque semaine les feuilles jaunes, orangées et vertes tombées d’un érable. Quel élément rendrait un graphique de ces données plus facile à comprendre?
AUn titre précis et des axes indiquant les semaines et le nombre de feuilles.
BDes axes sans étiquettes et un titre qui indique seulement le nom de l’arbre.
CUne liste des couleurs sans indiquer les semaines ni le nombre de feuilles.
13
Pour que son croquis scientifique d’une feuille soit compris, que devrait faire l’élève avec les couleurs ou les symboles utilisés?
AAjouter une légende qui précise ce que représente chaque couleur ou symbole.
BUtiliser plusieurs couleurs sans expliquer ce qu’elles signifient.
CRetirer les annotations afin que le croquis reste sans explication.

Associe les pratiques à leur nom

Relie chaque description à la pratique agricole ou alimentaire qui convient.

Produire un nouveau plant à partir d’un morceau de tige.

Croiser deux variétés de plantes pour obtenir des descendants ayant des caractéristiques recherchées.

Choisir des animaux ayant certains caractères et les reproduire pour favoriser ces caractères.

Transformer des ingrédients, par exemple du lait, pour obtenir un nouvel aliment comme du yogourt.

Chauffer un aliment liquide, puis le refroidir rapidement afin de réduire les microorganismes nuisibles.

Sélection et reproduction des animaux

Pasteurisation

Croisement de plantes

Fabrication d’aliments

Bouturage

Défi

Relie les situations aux conclusions

Relie chaque situation à la conclusion la plus juste, puis explique oralement comment tu le sais.

En octobre, une feuille d’érable encore attachée à l’arbre jaunit; un élève conclut que toute respiration s’est arrêtée.

Un élève appelle « métamorphose » le changement de couleur d’une feuille à l’automne.

Un élève affirme qu’une seule feuille tombée décrit à elle seule l’habitat complet d’un arbre.

La métamorphose est une transformation du développement d’un animal; le changement saisonnier de couleur d’une feuille n’en est pas une.

L’habitat est le milieu où l’arbre trouve les conditions et les ressources nécessaires; une feuille seule ne décrit pas ce milieu.

La chlorophylle verte diminue et d’autres pigments deviennent visibles; la couleur ne prouve pas que la respiration cesse.