Univers social — 3e année

Bien préparer une recherche

Géographie et histoire — 3e année

Nom

Date

Lis chaque situation et réponds clairement en une ou deux phrases.

1
Après la pluie, un passage de la cour reste boueux longtemps. La classe veut comprendre cette situation. Quel problème cherche-t-elle à comprendre?
2
Un groupe cherche pourquoi ses graines n’ont pas germé. Il sait déjà que les graines ont besoin d’eau et de chaleur pour germer. Quelle connaissance peut-il rappeler avant de chercher?
3
Les ballons du gymnase sont souvent introuvables après la récréation. Écris une question qui aiderait à comprendre où ils se retrouvent.
4
La classe veut savoir quels livres de la bibliothèque sont empruntés le plus souvent. Quelle action permet de chercher avec des renseignements fiables?
5
Pour comprendre pourquoi les crayons de la classe disparaissent, quelle question est la plus utile? A) Qui a décoré les murs? B) Où les crayons sont-ils rangés après l’activité? C) Quel est le prénom de la concierge? Écris la lettre et explique ton choix.

Lis chaque situation, puis coche la réponse qui aide le mieux la recherche.

6
La classe étudie les déchets à l’école. Quel énoncé précise un problème à comprendre?
ALes déchets à l’école.
BPourquoi les bacs de recyclage débordent-ils après le dîner?
CMettons plus de bacs partout.
7
Ana cherche pourquoi son cerf-volant ne monte pas. Quelle phrase présente une connaissance qu’elle peut utiliser avant sa recherche?
ALe vent peut aider un cerf-volant à voler.
BJe vais le lancer demain.
CPourquoi mon cerf-volant ne monte-t-il pas?
8
Les élèves cherchent à savoir à quelle heure la bibliothèque ouvre. Quelle stratégie convient?
ALire l’horaire affiché à l’entrée de la bibliothèque.
BCompter les livres sur une étagère.
CDemander à chaque élève quel livre il préfère.
9
Un groupe veut comprendre pourquoi il est difficile d’entendre la lecture en classe. Quelle question peut guider sa recherche?
AÀ quels moments la classe est-elle la plus bruyante?
BQui aime le plus lire?
CQuelle couleur ont les livres?
10
Une équipe veut comprendre pourquoi les manteaux restent mouillés dans le vestiaire. Quelle question est la plus utile?
AQuel manteau est le plus beau?
BOù les manteaux mouillés sont-ils accrochés?
CQui a choisi la couleur des crochets?

La classe prépare un jardin; relie chaque question à la catégorie qui lui convient.

Quelle plante pousse le mieux à l’ombre?

Combien de fois faut-il arroser les semis?

Quels outils faut-il pour préparer la terre?

À quel moment peut-on planter les graines?

Qui peut nous aider à préparer le jardin?

L’eau

Le matériel

Les personnes qui peuvent aider

La lumière

Le calendrier

Défi

La classe cherche pourquoi une grande flaque reste près du portillon après la pluie; relie chaque question à la meilleure action.

Pourquoi une flaque reste-t-elle près du portillon?

Par où l’eau arrive-t-elle jusqu’au portillon?

Quel jeu les élèves préfèrent-ils?

Observer le trajet de l’eau après la pluie.

Écarter cette question : elle ne renseigne pas sur la flaque.

Comparer la hauteur du sol près du portillon et plus loin.