Ce matin de septembre, Léa arrive à l’école du Parc, à Québec. Les feuilles d’érable commencent à rougir. Elle porte son nouveau sac bleu et tient une boîte à lunch. Dans la cour, l’autobus jaune dépose les élèves. Léa cherche la porte de sa classe de deuxième année.
Dans la classe, Mme Gagnon accueille les enfants avec un grand sourire. Elle montre les casiers, le coin de lecture et une carte du Québec. Léa choisit un casier près de la fenêtre. Elle place ses cahiers avec soin, puis regarde les étiquettes des bureaux.
Tout à coup, un garçon reste seul près de la porte. Il s’appelle Malik et vient d’arriver dans la ville. Il ne trouve pas son casier. Léa lui parle doucement et l’accompagne jusqu’au bon endroit. Malik sourit. Ensuite, les deux enfants s’assoient ensemble pour dessiner leur été.
À la récréation, Léa et Malik jouent près d’un érable. Ils entendent des mésanges dans les branches. Quand la cloche sonne, ils retournent en classe sans courir. Léa se sent fière : elle connaît un nouvel ami et sa rentrée commence bien. Malik garde son sourire jusqu’à midi.
1
Lis le texte, puis réponds aux questions.
a)
Dans quelle ville Léa arrive-t-elle à l’école?
AÀ Québec.
BÀ Montréal.
CÀ Sherbrooke.
DÀ Saguenay.
b)
Que porte Léa et que tient-elle?
c)
Que montre Mme Gagnon aux enfants?
ALes jeux de la cour et l’autobus.
BLes casiers, le coin de lecture et une carte du Québec.
CLes animaux de la forêt et les montagnes.
DLes boîtes à lunch et les sacs d’école.
d)
Comment s’appelle le garçon qui vient d’arriver dans la ville?
e)
Où Léa et Malik jouent-ils à la récréation?
APrès de la porte.
BPrès de la fenêtre.
CPrès d’un érable.
DPrès de l’autobus.
f)
Quels oiseaux les enfants entendent-ils?
g)
Pourquoi Léa accompagne-t-elle Malik?
AParce qu’elle veut rentrer chez elle.
BParce qu’elle cherche une carte.
CParce qu’elle veut l’aider à trouver son casier.
DParce qu’elle veut jouer dans la cour.
h)
Comment Malik se sent-il probablement après l’aide de Léa? Explique.
i)
Quelle phrase résume le mieux l’histoire?
ALéa refuse de parler aux autres.
BMalik connaît déjà toute l’école.
CLa rentrée se termine avant la récréation.
DLéa aide Malik et se fait un nouvel ami.
j)
Que penses-tu du geste de Léa? Explique ta réponse.
Corrigé
La rentrée de Léa et Malik
Français · 2e année
Le texte
Ce matin de septembre, Léa arrive à l’école du Parc, à Québec. Les feuilles d’érable commencent à rougir. Elle porte son nouveau sac bleu et tient une boîte à lunch. Dans la cour, l’autobus jaune dépose les élèves. Léa cherche la porte de sa classe de deuxième année.
Dans la classe, Mme Gagnon accueille les enfants avec un grand sourire. Elle montre les casiers, le coin de lecture et une carte du Québec. Léa choisit un casier près de la fenêtre. Elle place ses cahiers avec soin, puis regarde les étiquettes des bureaux.
Tout à coup, un garçon reste seul près de la porte. Il s’appelle Malik et vient d’arriver dans la ville. Il ne trouve pas son casier. Léa lui parle doucement et l’accompagne jusqu’au bon endroit. Malik sourit. Ensuite, les deux enfants s’assoient ensemble pour dessiner leur été.
À la récréation, Léa et Malik jouent près d’un érable. Ils entendent des mésanges dans les branches. Quand la cloche sonne, ils retournent en classe sans courir. Léa se sent fière : elle connaît un nouvel ami et sa rentrée commence bien. Malik garde son sourire jusqu’à midi.
1
Lis le texte, puis réponds aux questions.
a)
Dans quelle ville Léa arrive-t-elle à l’école?
AÀ Québec.
BÀ Montréal.
CÀ Sherbrooke.
DÀ Saguenay.
Explication : Le texte dit que Léa arrive à l’école du Parc, à Québec.
b)
Que porte Léa et que tient-elle?
Elle porte un nouveau sac bleu et tient une boîte à lunch.
Explication : Le premier paragraphe nomme le sac bleu et la boîte à lunch de Léa.
c)
Que montre Mme Gagnon aux enfants?
ALes jeux de la cour et l’autobus.
BLes casiers, le coin de lecture et une carte du Québec.
CLes animaux de la forêt et les montagnes.
DLes boîtes à lunch et les sacs d’école.
Explication : Le deuxième paragraphe nomme les trois choses montrées par Mme Gagnon.
d)
Comment s’appelle le garçon qui vient d’arriver dans la ville?
Il s’appelle Malik.
Explication : Le texte présente clairement le garçon sous le nom de Malik.
e)
Où Léa et Malik jouent-ils à la récréation?
APrès de la porte.
BPrès de la fenêtre.
CPrès d’un érable.
DPrès de l’autobus.
Explication : Le dernier paragraphe dit que les deux enfants jouent près d’un érable.
f)
Quels oiseaux les enfants entendent-ils?
Ils entendent des mésanges.
Explication : Le texte nomme les mésanges dans les branches.
g)
Pourquoi Léa accompagne-t-elle Malik?
AParce qu’elle veut rentrer chez elle.
BParce qu’elle cherche une carte.
CParce qu’elle veut l’aider à trouver son casier.
DParce qu’elle veut jouer dans la cour.
Explication : Malik ne trouve pas son casier, alors Léa l’accompagne jusqu’au bon endroit.
h)
Comment Malik se sent-il probablement après l’aide de Léa? Explique.
Il se sent rassuré et moins seul, parce qu’il sourit après l’aide de Léa.
Explication : Son sourire laisse comprendre que Malik se sent mieux après l’aide de Léa.
i)
Quelle phrase résume le mieux l’histoire?
ALéa refuse de parler aux autres.
BMalik connaît déjà toute l’école.
CLa rentrée se termine avant la récréation.
DLéa aide Malik et se fait un nouvel ami.
Explication : Léa aide Malik, puis les deux enfants deviennent amis pendant la rentrée.
j)
Que penses-tu du geste de Léa? Explique ta réponse.
Je trouve que son geste est gentil, car elle aide Malik à trouver son casier.
Explication : Une réponse personnelle est acceptable si elle est expliquée avec un détail du récit.
Abonne-toi pour lire cette activité
Lis, télécharge et adapte toutes les activités partagées par les profs du Québec.