Français — 6e année
Cause et effet
Feuille de consolidation — 6e année
Nom
Date
Cause et effet
- La règle
Une cause explique pourquoi un fait se produit; un effet est le résultat de cette cause. Pour établir le lien, repère les indices comme parce que, puisque, donc, ainsi, grâce à ou à cause de, puis vérifie le sens de la phrase.
- Exemple
Dans « La cour est fermée parce qu’une canalisation a éclaté. », je cherche d’abord ce qui explique la fermeture : une canalisation a éclaté. C’est la cause. Je cherche ensuite le résultat : la cour est fermée. C’est l’effet. Le lien est donc : canalisation éclatée → cour fermée.
- Attention
Ne confonds pas la cause avec un simple événement qui arrive avant l’effet : il faut qu’elle explique réellement le résultat.
1
Repérer la cause
Entoure les propositions qui expriment une cause.
ExempleLa température augmente. La température augmente.
Une panne de courant survient.
Les aliments du congélateur décongèlent.
Le vent souffle très fort.
La route devient glissante.
Un tuyau se fissure sous le gel.
2
Suivre une chaîne causale
Remets les cinq énoncés en ordre, de la cause initiale à l’effet final.
ExempleLe sol sèche; les plants manquent d’eau; les feuilles se flétrissent; la récolte diminue; les élèves oublient d’arroser. Les élèves oublient d’arroser → le sol sèche → les plants manquent d’eau → les feuilles se flétrissent → la récolte diminue.
Les semis manquent d’eau.
Les élèves oublient d’arroser les semis.
La récolte de laitues diminue.
La terre des bacs devient sèche.
Les plants grandissent lentement.
3
Complète chaque ligne en écrivant l’élément manquant.
ExempleFait observé : Le sentier est boueux. Cause : La pluie est abondante. Effet : ___. Effet : les marcheurs avancent plus lentement.
| Fait observé | Cause | Effet |
|---|---|---|
| Le trottoir est glacé. | La température est descendue sous zéro. | |
| La lumière du phare s’éteint. | Le bateau ralentit. | |
| Le spectacle commence en retard. | Un problème technique survient. | |
| Les feuilles des plantes jaunissent. | Les plantes poussent moins bien. | |
| La classe entend une alarme. | Un détecteur de fumée se déclenche. |
4
Distinguer les liens
Entoure les énoncés qui présentent un lien de cause à effet.
ExemplePuisque la neige fond, le niveau de l’eau augmente. Puisque la neige fond, le niveau de l’eau augmente.
Le vent a renversé la poubelle, alors les déchets se sont répandus.
Maya lit un roman et son frère dessine.
Puisque le sentier est fermé, les randonneurs prennent un autre chemin.
Le train arrive à 8 h, puis les voyageurs montent.
Grâce à la réparation, la fontaine fonctionne de nouveau.
5
Ordonner une conséquence
Remets les cinq énoncés en ordre pour suivre la relation de cause à effet.
ExempleLa neige fond; le soleil réchauffe le sol; l’eau s’écoule vers la rivière; le niveau de la rivière monte; le sentier est fermé. Le soleil réchauffe le sol → la neige fond → l’eau s’écoule vers la rivière → le niveau de la rivière monte → le sentier est fermé.
Une grande quantité d’eau s’écoule vers la rivière.
La température demeure élevée pendant plusieurs jours.
Le sentier près de la rive est fermé.
La neige fond rapidement.
Le niveau de la rivière monte.
6
Complète chaque ligne en repérant la cause, l’effet ou le marqueur causal manquant.
ExemplePhrase : Le lac gèle parce que le froid arrive. Cause : le froid arrive. Effet : le lac gèle. Marqueur causal : ___. Marqueur causal : parce que.
| Phrase | Cause | Effet | Marqueur causal |
|---|---|---|---|
| Le sol est humide parce qu’il a beaucoup plu. | Il a beaucoup plu. | Le sol est humide. | |
| Comme la batterie est vide, le téléphone s’éteint. | La batterie est vide. | Comme | |
| Le pont est fermé en raison de travaux de réparation. | Le pont est fermé. | en raison de | |
| La pluie est abondante, si bien que le match est reporté. | La pluie est abondante. | si bien que | |
| Grâce à la rampe, les personnes à mobilité réduite accèdent à la scène. | Une rampe est installée. | Les personnes à mobilité réduite accèdent à la scène. |
7
Reconnaître les marqueurs causals
Entoure les énoncés qui établissent un lien de cause à effet.
ExempleLa rivière déborde sous l’effet de la fonte des neiges. La rivière déborde sous l’effet de la fonte des neiges.
Le feu de circulation est en panne; les voitures avancent lentement.
Les coureurs accélèrent parce que la ligne d’arrivée approche.
Le livre est long, mais il est captivant.
Après le dîner, nous rangeons la cuisine.
La glace fond sous l’effet de la chaleur.
8
Construire une explication causale
Remets les cinq énoncés en ordre pour reconstruire la suite des causes et des effets.
ExempleLe bruit augmente; les élèves entendent moins bien; des travaux commencent; l’enseignant ferme les fenêtres; les élèves demandent de répéter. Des travaux commencent → le bruit augmente → les élèves entendent moins bien → les élèves demandent de répéter → l’enseignant ferme les fenêtres.
Les élèves entendent moins bien les explications.
Des travaux commencent près de l’école.
L’enseignant ferme les fenêtres pour réduire le bruit.
Le niveau sonore augmente dans les classes.
Les élèves demandent à l’enseignant de répéter.
9
Complète chaque ligne en écrivant l’élément manquant du lien causal.
ExempleFait observé : La cour est inondée. Cause : Une pluie abondante tombe. Effet : Les élèves restent à l’intérieur. Lien causal complet : ___. Lien causal complet : Comme une pluie abondante tombe, la cour est inondée.
| Fait observé | Cause | Effet | Lien causal complet |
|---|---|---|---|
| Le musée ferme plus tôt. | Une alarme incendie se déclenche. | Les visiteurs quittent le musée. | |
| Les plants sont vigoureux. | Ils produisent beaucoup de feuilles. | Grâce à une lumière suffisante, les plants produisent beaucoup de feuilles. | |
| Le sentier devient glissant. | La pluie continue de tomber. | Comme la pluie continue de tomber, le sentier devient glissant. | |
| La classe utilise moins de papier. | Les élèves consultent les documents sur des tablettes. | La quantité de déchets diminue. | |
| Les inscriptions affichent complet. | La publicité rejoint beaucoup de familles. | Les organisateurs ajoutent un deuxième groupe. |
Défi
Analyser une situation
Explique le lien de cause à effet et justifie ta réponse à partir des faits donnés.
ExempleUne pompe cesse de fonctionner et l’eau n’atteint plus les bacs de la serre. Les plants se flétrissent. Quelle est la cause et quel est l’effet? La cause est la panne de la pompe. L’effet est que l’eau n’atteint plus les bacs et que les plants se flétrissent.
Après une nuit de pluie, le sol de la serre est humide, mais les feuilles des plants sont flétries. La pompe d’irrigation est arrêtée depuis deux jours et l’eau n’atteint pas les bacs surélevés. Quelle cause explique le mieux les feuilles flétries, quel effet la panne produit-elle sur les plants et comment le sais-tu?