Science et technologie — 4e année

Ma démarche scientifique

Observer, mesurer et communiquer

Nom

Date

Choisis l’instrument qui convient le mieux à chaque situation.

1
Une équipe veut mesurer le temps nécessaire à un glaçon pour fondre. Quel instrument doit-elle utiliser?
AUn chronomètre
BUne balance
CUne règle
2
Pour observer de petits détails sur un grain de sable, quel outil est le plus utile?
AUne loupe
BUn baromètre
CUne girouette
3
Quel instrument indique la direction du vent?
AUne girouette
BUn hygromètre
CUn chronomètre
4
Quel instrument sert à mesurer la vitesse du vent?
AUn anémomètre
BUn baromètre
CUne loupe
5
Quel instrument mesure la pression de l’air?
AUn baromètre
BUn thermomètre
CUne girouette
6
Quel instrument permet de mesurer l’humidité de l’air?
AUn hygromètre
BUn anémomètre
CUne balance

Lis chaque affirmation et indique si elle est vraie ou fausse.

VraiFaux

Un graphique fait partie des modes de représentation possibles en science et technologie.

Un symbole peut être utilisé pour communiquer dans un schéma scientifique.

Le mot « énergie » peut avoir un sens scientifique différent de son sens courant.

Le vocabulaire scientifique doit être utilisé de façon adéquate pour communiquer.

Un tableau ne peut jamais servir à communiquer des résultats scientifiques.

Associe chaque outil à ce qu’il permet de faire.

Règle

Cylindre gradué

Balance

Thermomètre

Compte-gouttes

Mesurer la masse d’un objet

Mesurer le volume d’un liquide

Mesurer la longueur d’un objet

Déposer quelques gouttes de liquide

Mesurer la température

Entoure les gestes qui aident à obtenir des résultats fiables.

Choisir un instrument adapté à ce qu’on veut mesurer.

Noter les mesures obtenues, même si elles surprennent.

Effacer une mesure qui ne correspond pas à ce qu’on attendait.

Écrire l’unité avec la valeur mesurée.

Changer d’instrument sans noter ce changement.

Défi

Entoure le plan qui permet de comparer les résultats avec soin.

Mesurer la hauteur du plant chaque lundi avec la même règle, puis noter chaque valeur en centimètres dans un tableau.

Mesurer le plant une fois avec une règle et une autre fois à la main, puis écrire les nombres sans unité.

Écrire d’avance la hauteur qu’on pense obtenir et la présenter comme le résultat mesuré.