Intention de communication · français · PDA

L’interaction : maintenir et s’adapter

L’interaction : maintenir et s’adapter regroupe 11 savoirs officiels de la PDA en français. Voici le texte officiel de chaque savoir et sa progression de la 1re à la 6e année.

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.
ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.
RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.
InactifAucune marque dans la PDA pour cette année-là.
Progression d'ensemble :

Les savoirs de la PDA

4En contexte d’interaction :

4.2Participe au maintien de l’interaction

4.2.1Soutient ou valorise les propos de son interlocutrice ou de son interlocuteur

4.2.2Reconnaît un obstacle à la communication et utilise une astuce de communication pour le pallier

4.2.3Intervient pour valider sa compréhension au besoin

4.2.4Recourt à des éléments verbaux, paraverbaux et non verbaux qui démontrent une posture de réception active

4.2.5S’adapte aux rétroactions d’une interlocutrice ou d’un interlocuteur

4.3Tient compte du besoin d’expression ou d’interaction

4.3.1Formule une demande ou y répond

ex. : proposer à quelqu’un de faire quelque chose; demander ou donner une autorisation; refuser une demande

4.3.2Exprime son point de vue

ex. : exprimer son accord ou son désaccord, son approbation ou sa désapprobation, son ignorance ou des degrés de certitude; avouer ou rejeter un tort; s’excuser; débattre

4.3.3Reconnaît ou exprime des émotions ou des sentiments

ex. : encourager; réconforter; exprimer le fait d’aimer ou de ne pas aimer, ou une préférence; exprimer une satisfaction ou une insatisfaction; remercier; faire ou recevoir un compliment

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