Univers social — 5e année

Repères historiques et transports

Nom

Date

Rappel

La règle: Pour construire une ligne du temps, sélectionne l’information, calcule la durée à représenter et détermine une unité de mesure. Trace un axe, inscris les segments selon l’échelle choisie, puis inscris l’information et un titre.
Exemple: Tu prépares une ligne du temps sur les transports de 1820 à 1860.
1860 − 1820 = 40 ans; 5 ans par segment donnent 8 segments.
Inscris 1820 et 1860 aux extrémités, puis le titre « Les transports, de 1820 à 1860 ».

Choisis la meilleure réponse pour chaque question sur les changements de 1820 à 1905.

1
Quel changement survenu entre 1820 et 1905 est directement lié aux transports?
ALe développement ferroviaire
BLa nationalisation de l’électricité
CLa création des premières imprimeries
2
Quelle proposition regroupe un personnage, un groupe et un événement marquant nommés pour les changements de 1820 à 1905?
AJohn A. MacDonald — les syndicats — la fédération canadienne
BHonoré Mercier — les Patriotes — la Révolution tranquille
CRené Lévesque — les Loyalistes — la fédération canadienne
3
Tu construis une ligne du temps sur les transports de 1820 à 1905. Quelle durée dois-tu représenter?
A75 ans
B85 ans
C95 ans

Défi

Choisis le plan qui sélectionne l’information pertinente et respecte la période donnée.

Tu construis une ligne du temps sur les transports de 1820 à 1905. Ton axe doit comporter exactement 17 segments égaux. Tes notes portent sur le développement ferroviaire, l’immigration, la syndicalisation et l’urbanisation. Quel plan convient?
ARetenir le développement ferroviaire et choisir 5 ans par segment, soit 17 segments.
BRetenir l’immigration et choisir 5 ans par segment, soit 17 segments.
CRetenir le développement ferroviaire et choisir 10 ans par segment, soit 17 segments.