Le carnet près du ruisseau (version enrichie)
Un samedi matin d’octobre, près du mont Saint-Hilaire, Émile avançait sur un sentier bordé de feuilles rouges et cuivrées. Le vent faisait danser les branches, et les geais bleus criaient au-dessus de lui. Il cherchait le petit carnet de sa grand-mère, perdu près du ruisseau pendant leur promenade.
Tout à coup, un craquement sec a retenti derrière les sapins. Émile s’est immobilisé; son cœur battait vite. Entre les troncs, il a aperçu une renarde qui veillait sur deux petits blottis dans un creux. Le carnet reposait près du sentier. Comme la mère semblait inquiète et fatiguée, Émile a attendu sans bouger pour ne pas l’effrayer.
Quand la renarde s’est éloignée, il a ramassé le carnet. Sa grand-mère l’attendait au bout du sentier. Il lui a raconté la rencontre; elle souriait. « Demain, nous reviendrons observer les traces, a-t-elle promis. La forêt nous réserve peut-être d’autres surprises! » Émile est rentré, les poches pleines de feuilles.
Lis le texte, puis réponds aux questions.
Près de quel lieu Émile se promène-t-il?
Quel objet Émile cherche-t-il au début de sa promenade?
Que voit Émile après avoir entendu le craquement?
Que fait Émile après le départ de la renarde?
Pourquoi Émile attend-il sans bouger devant la renarde?
Que révèle la promesse de la grand-mère sur ce qu’elle souhaite partager avec Émile?
Quelle partie de cette aventure t’a le plus marqué? Explique pourquoi, puis dis ce que tu aurais fait à la place d’Émile.
Dans la phrase « Le vent faisait danser les branches, et les geais bleus criaient au-dessus de lui. », relève les deux verbes à l’imparfait. Que décrivent-ils pendant la promenade?
Dans la phrase « Tout à coup, un craquement sec a retenti derrière les sapins. », quels mots indiquent le moment où le bruit survient? À quelle classe de mots appartient cette expression?