Après la pluie, Mila sort dans la cour avec son nouveau cerf-volant jaune. Le vent souffle doucement. Elle tient la ficelle et court près de la clôture. Tout à coup, le cerf-volant monte dans le ciel et danse au-dessus des arbres du jardin.
Mila sourit, mais une rafale emporte la ficelle de ses mains. Le cerf-volant file vers le grand érable. La fillette court après lui. Elle aperçoit alors la ficelle accrochée à une branche basse, juste au-dessus d’un petit banc près du potager de l’école.
Mila ne peut pas atteindre la branche. Elle cherche une idée. Elle prend le long manche du balai posé contre le cabanon. Avec soin, elle pousse la ficelle. Son voisin Malik arrive et tient le banc pendant qu’elle grimpe. Ensemble, ils libèrent le cerf-volant.
Mila remercie Malik et vérifie la ficelle. Elle fait un nœud solide avant de retourner dans la cour. Cette fois, elle reste loin des arbres. Le cerf-volant vole bien haut, et les deux amis l’observent en riant sous le ciel clair de l’après-midi.
1
Lis le texte, puis réponds aux questions.
a)
De quelle couleur est le cerf-volant?
ARouge
BVert
CJaune
DBleu
b)
Où la ficelle reste-t-elle accrochée?
AÀ une branche basse, au-dessus d’un petit banc.
BÀ la clôture de la cour.
CDans le potager de l’école.
DSur le cabanon.
c)
Qui tient le banc?
d)
Pourquoi Mila reste-t-elle loin des arbres à la fin?
AParce qu’elle veut aller au potager.
BParce qu’elle cherche son balai.
CParce qu’elle n’aime pas le vent.
DParce qu’elle veut éviter que la ficelle s’accroche encore.
e)
Que montre l’aide de Malik?
Corrigé
Le cerf-volant de Mila
Français · 2e année
Le texte
Après la pluie, Mila sort dans la cour avec son nouveau cerf-volant jaune. Le vent souffle doucement. Elle tient la ficelle et court près de la clôture. Tout à coup, le cerf-volant monte dans le ciel et danse au-dessus des arbres du jardin.
Mila sourit, mais une rafale emporte la ficelle de ses mains. Le cerf-volant file vers le grand érable. La fillette court après lui. Elle aperçoit alors la ficelle accrochée à une branche basse, juste au-dessus d’un petit banc près du potager de l’école.
Mila ne peut pas atteindre la branche. Elle cherche une idée. Elle prend le long manche du balai posé contre le cabanon. Avec soin, elle pousse la ficelle. Son voisin Malik arrive et tient le banc pendant qu’elle grimpe. Ensemble, ils libèrent le cerf-volant.
Mila remercie Malik et vérifie la ficelle. Elle fait un nœud solide avant de retourner dans la cour. Cette fois, elle reste loin des arbres. Le cerf-volant vole bien haut, et les deux amis l’observent en riant sous le ciel clair de l’après-midi.
1
Lis le texte, puis réponds aux questions.
a)
De quelle couleur est le cerf-volant?
ARouge
BVert
CJaune
DBleu
Explication : Le texte dit que Mila a un cerf-volant jaune.
b)
Où la ficelle reste-t-elle accrochée?
AÀ une branche basse, au-dessus d’un petit banc.
BÀ la clôture de la cour.
CDans le potager de l’école.
DSur le cabanon.
Explication : Le texte précise que la ficelle est accrochée à une branche basse.
c)
Qui tient le banc?
Malik tient le banc.
Explication : Le texte dit que Malik arrive et tient le banc pendant que Mila grimpe.
d)
Pourquoi Mila reste-t-elle loin des arbres à la fin?
AParce qu’elle veut aller au potager.
BParce qu’elle cherche son balai.
CParce qu’elle n’aime pas le vent.
DParce qu’elle veut éviter que la ficelle s’accroche encore.
Explication : Mila reste loin des arbres parce que sa ficelle s’y est déjà accrochée.
e)
Que montre l’aide de Malik?
Malik aide Mila et les deux amis travaillent ensemble.
Explication : Malik tient le banc pendant que Mila libère le cerf-volant, ce qui montre qu’ils s’entraident.
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