Vivre avec le numérique

• Fiabilité de l’information sur les plateformes numériquesTypes d’informations (faits et opinions, publicité, etc.), types de sources (médias d’information, sites commerciaux, blogues personnels, etc.), intention des producteurs ou auteurs, critères de fiabilité de l’information, etc.
• Médias d’information et médias sociauxCaractéristiques des médias d’information (démarche journalistique, diversité de formats, etc.), caractéristiques des médias sociaux (instantanéité, permanence des traces, personnalisation et filtrage par algorithme, etc.), fonctionnement des médias sociaux (utilisation des données, modération, etc.), etc.
• Fonctions et effets du numériqueFonctions du numérique (loisir, information, éducation, communication, diffusion et rayonnement, mobilisation, application utilitaire, etc.), effets du numérique sur les modes de vie et les relations, aspects commerciaux des plateformes numériques, etc.
• Expériences et usages variés du numériqueUsages variables chez les jeunes, expériences positives et négatives des personnes (apprentissage et partage, bien-être numérique, cyberdépendance, chambres d’écho, cyberintimidation, etc.), principaux encadrements légaux des actions dans l’espace numérique et conséquences, etc.
• Représentation de soi en ligne
• Représentation de soi en ligneÉlément spécifique en éducation à la sexualité (ES). Exposition de soi en ligne et image corporelle, frontières entre l’espace public et l’espace privé, quête de reconnaissance en ligne, etc.
• Sociabilité en ligne
• Sécurité en ligneÉlément spécifique en éducation à la sexualité (ES). Transformations de la sociabilité en ligne (relations familiales et amicales, communautés de partage et d’affinités, etc.), risques associés à la sociabilité en ligne (fraude, intimidation, sextorsion, etc.) et comportements sécuritaires (notamment dans une perspective de prévention de l’exploitation sexuelle), anonymat et communication respectueuse en ligne, responsabilité criminelle et conséquences des actions en ligne, action citoyenne sur les plateformes numériques, etc.

Texte officiel de la Progression des apprentissages (MEQ). Voir la progression complète dans le PDA/PFEQ interactif →