Éducation physique · Mode de vie sain et actif

Pratiquer en toute sécurité

utilisation et rangement du matériel, tenue adéquate, exercices dommageables, situations dangereuses, règles selon le contexte.

Ce concept est appropriation en 1re année, puis consolidation dès la 4e année, puis réutilisation jusqu'en 6e année.

Progression

1reAppropriation

2eAppropriation

3eAppropriation

4eConsolidation

5eRéutilisation

6eRéutilisation

Le détail du programme (PDA officielle)10 savoirs

Expliquer dans ses mots les modalités d’utilisation du matériel en éducation physique (léger
Expliquer l’importance d’utiliser le matériel de façon sécuritaire en fonction des types d’activités physiques (ex. : éviter de se blesser ou de blesser les autres)
Nommer les règles de sécurité relatives à la disposition du matériel (ex. : placer les tapis à distance sécuritaire d’un mur ou de l’aire de travail des autres équipes)
Nommer les règles de sécurité relatives au rangement du matériel (ex. : attendre son tour pour ranger sa raquette)
Expliquer dans ses mots l’importance d’une tenue vestimentaire adéquate en fonction des types d’activités physiques et du contexte (ex. : porter des chaussures adéquates, se vêtir selon la température)
Identifier quelques exercices dommageables (ex. : hyperextension du cou, flexion du tronc avec les jambes tendues)
Reconnaître les situations potentiellement dangereuses lors d’activités physiques pratiquées
Identifier des situations potentiellement dangereuses (ex. : lacets détachés, port de bijoux, tapis mal placé, coup de chaleur)
Identifier des comportements à adopter (ex. : attendre son tour, respecter la hauteur maximale permise dans la corde à
Nommer les règles de sécurité relatives aux différents contextes de pratique d’activités physiques (ex. : marcher autour de la piscine)