Éducation physique · Le corps en mouvement
Se repérer dans l'espace et le temps
espace disponible, niveaux, points de repère, directions, distances, durée, vitesse, rythme.
Ce concept est appropriation en 1re année, puis consolidation dès la 2e année, puis réutilisation jusqu'en 6e année.
Progression
1reAppropriation
2eConsolidation
3eRéutilisation
4eRéutilisation
5eRéutilisation
6eRéutilisation
Le détail du programme (PDA officielle)8 savoirs
- Déterminer l’espace disponible (ex. : espace restreint, surface d’action)
- Différencier les niveaux (ex. : haut, moyen, bas)
- Identifier des points de repère (ex. : à l’intérieur d’un cerceau, à l’extérieur du tapis, par rapport au cône, sur la ligne
- Différencier des directions (ex. : devant, derrière, en avant, à droite)
- Estimer des distances (ex. : près, loin, à cinq pas de…)
- Reconnaître la durée (ex. : seconde, minute)
- Reconnaître la vitesse (ex. : lent, rapide)
- Reconnaître le rythme (ex. : régulier, saccadé)
Texte officiel de la Progression des apprentissages (MEQ). Voir la progression complète dans le PDA/PFEQ interactif →