Les composantes d'un texte · PDA
Le sens global du texte, de la 1re à la 6e année
2 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re0 savoir2e0 savoir3e2 savoirs4e2 savoirs5e1 savoir6e1 savoir
Relever les idées générales énoncées de façon explicite (soit le sens littéral)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eRelever les idées implicites (soit le sens sous-jacent)
Progression : Appropriation 3e–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Anglais, langue seconde (MEQ, PDF)