Code graphique · programme 2026
Le pluriel des noms et des adjectifs en 4e année
Commence en 1re année, consolidée en 3e, 4e et 5e année, réutilisée en 6e année.
- 3 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Les pluriels en -x
2 savoirs- Consolidation
Les règles particulières de formation du pluriel
Ajout d’un x (-au/-aux, -eau/-eaux, -eu/-eux et certains noms en -ou)
- Consolidation
Transformation de la finale (-al/-aux, -ail/-aux)
Le pluriel des déterminants
1 savoir- Consolidation
Reconnaît et utilise les règles de formation du pluriel
La formation du pluriel de certains déterminants selon les mêmes règles que celles des noms et des adjectifs
(ex. : ce/ces, quel/quels, quelle/quelles, leur/leurs, au/aux, toute/toutes)
Les activités de la 4e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Le pluriel des noms et des adjectifs, de la 1re à la 6e année →5Reconnaît et utilise les règles de formation du pluriel
En-tête : les marques sont sur ses sous-points5.1Les règles de formation du pluriel des noms et des adjectifs
En-tête : les marques sont sur ses sous-points5.1.1La règle générale de formation du pluriel : ajout d’un s à la forme du mot au singulier
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e5.1.2Les règles particulières de formation du pluriel
En-tête : les marques sont sur ses sous-points5.1.2.1Aucun ajout à la finale -s, -x ou -z
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6e5.1.2.2Ajout d’un x (-au/-aux, -eau/-eaux, -eu/-eux et certains noms en -ou)
Progression : Appropriation 2e · Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6e5.1.2.3Transformation de la finale (-al/-aux, -ail/-aux)
Progression : Consolidation 1re–4e · Réutilisation 5e–6e5.2La formation du pluriel de certains déterminants selon les mêmes règles que celles des noms et des adjectifs
(ex. : ce/ces, quel/quels, quelle/quelles, leur/leurs, au/aux, toute/toutes)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e5.3L’absence de variation des noms propres de personnes
(ex. : les deux Étienne de la classe)
Progression : Consolidation 5e · Réutilisation 6e5.4La variation en nombre des noms propres de peuples
(ex. : les Italiens du quartier)
Progression : Consolidation 5e · Réutilisation 6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)