Code graphique · programme 2026

Les lettres muettes en 1re année

Commence en 1re année, consolidée en 3e et 4e année, réutilisée en 5e et 6e année.

  • 1 savoir à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
  • 2 savoirs à apprendre avec ton aide
  • 3 nouveaux cette année

Les sous-notions

Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.

Les lettres qu’on ne prononce pas

1 savoir · 1 nouveau
  • Reconnaît et considère la présence ainsi que le rôle des lettres muettes dans un mot

    Reconnaît que certaines lettres d’un mot ne doivent pas être prononcées, s’il y a lieu

    Nouveau cette année

    Consolidation

La lettre muette et la famille du mot

1 savoir · 1 nouveau
  • Reconnaît que les lettres muettes peuvent marquer :

    Un lien avec des mots de la même famille morphologique

    (ex. : gourmand, gourmandise)

    Nouveau cette année

    Appropriation

La lettre muette qui marque l’accord

1 savoir · 1 nouveau
  • Reconnaît que les lettres muettes peuvent marquer :

    Le genre ou le nombre

    (ex. : noire, chats)

    Nouveau cette année

    Appropriation

Les activités de la 1re année

Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.

1re32e23e34e15eréut.6eréut.

3Reconnaît et considère la présence ainsi que le rôle des lettres muettes dans un mot

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

3.1Reconnaît que certaines lettres d’un mot ne doivent pas être prononcées, s’il y a lieu

Progression : Consolidation 1re · Réutilisation 2e–6e

3.2Reconnaît que les lettres muettes peuvent marquer :

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

3.2.1Un lien avec des mots de la même famille morphologique

(ex. : gourmand, gourmandise)

Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6e

3.2.2Le genre ou le nombre

(ex. : noire, chats)

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e–3e · Réutilisation 4e–6e

3.2.3La personne

(ex. : ils chantent)

Progression : Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6e
AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)

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