Code graphique · programme 2026
Les lettres muettes, de la 1re à la 6e année
Commence en 1re année, consolidée en 3e et 4e année, réutilisée en 5e et 6e année.
Les lettres qu’on ne prononce pas
3Reconnaît et considère la présence ainsi que le rôle des lettres muettes dans un mot
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.1Reconnaît que certaines lettres d’un mot ne doivent pas être prononcées, s’il y a lieu
Progression : Consolidation 1re · Réutilisation 2e–6eLa lettre muette et la famille du mot
3Reconnaît et considère la présence ainsi que le rôle des lettres muettes dans un mot
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.2Reconnaît que les lettres muettes peuvent marquer :
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.2.1Un lien avec des mots de la même famille morphologique
(ex. : gourmand, gourmandise)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eLa lettre muette qui marque l’accord
3Reconnaît et considère la présence ainsi que le rôle des lettres muettes dans un mot
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.2Reconnaît que les lettres muettes peuvent marquer :
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.2.2Le genre ou le nombre
(ex. : noire, chats)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e–3e · Réutilisation 4e–6e3.2.3La personne
(ex. : ils chantent)
Progression : Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6eActivités partagées par des profs
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Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)