Code graphique · programme 2026

Le féminin des noms et des adjectifs, de la 1re à la 6e année

Commence en 1re année, consolidée en 2e, 3e et 4e année, réutilisée en 5e et 6e année.

1re52e53e54e55eréut.6eréut.

L’ajout du e

4Reconnaît et utilise les règles de formation du féminin

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.1Les règles de formation du féminin des noms et des adjectifs

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.1.1La règle générale de formation du féminin : ajout d’un e à la forme du mot au masculin

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e

4.1.2Les règles particulières de formation du féminin

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.1.2.1Aucun ajout de e aux mots qui se terminent par un e au masculin

(ex. : élève, jaune, magique)

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e

Le doublement de la consonne finale

4Reconnaît et utilise les règles de formation du féminin

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4.1Les règles de formation du féminin des noms et des adjectifs

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4.1.2Les règles particulières de formation du féminin

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4.1.2.2Doublement de la consonne finale suivie d’un e (-eil/-eille, -el/-elle, -en/-enne, -et/-ette, -on/-onne et -s/-sse)

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e–4e · Réutilisation 5e–6e

Les finales qui changent

4Reconnaît et utilise les règles de formation du féminin

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4.1Les règles de formation du féminin des noms et des adjectifs

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.1.2Les règles particulières de formation du féminin

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.1.2.3Transformation de la finale (-er/-ère, -eau/-elle, -eur/-euse, -eux/-euse, -teur/-trice et -f/-ve)

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e–4e · Réutilisation 5e–6e

Les féminins irréguliers

4Reconnaît et utilise les règles de formation du féminin

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.1Les règles de formation du féminin des noms et des adjectifs

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4.1.3Des cas particuliers de formation du féminin

(ex. : blanc/blanche, copain/copine, favori/favorite, fou/folle)

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e–4e · Réutilisation 5e–6e

Le féminin des déterminants et des noms propres

4Reconnaît et utilise les règles de formation du féminin

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.2La formation du féminin de certains déterminants selon les mêmes règles que celles des noms et des adjectifs

(ex. : un/une, tout/toute, aucun/aucune, cet/cette, quel/quelle)

Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e

4.3La formation du féminin de certains noms propres selon les mêmes règles que celles des noms communs

(ex. : un Espagnol/une Espagnole, Gabriel/Gabrielle)

Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e

Activités partagées par des profs

Aucune activité partagée pour « Le féminin des noms et des adjectifs » pour l'instant. La tienne peut être la première.

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)

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