Code graphique · programme 2026
Le féminin des noms et des adjectifs, de la 1re à la 6e année
Commence en 1re année, consolidée en 2e, 3e et 4e année, réutilisée en 5e et 6e année.
L’ajout du e
4Reconnaît et utilise les règles de formation du féminin
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1Les règles de formation du féminin des noms et des adjectifs
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1.1La règle générale de formation du féminin : ajout d’un e à la forme du mot au masculin
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e4.1.2Les règles particulières de formation du féminin
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1.2.1Aucun ajout de e aux mots qui se terminent par un e au masculin
(ex. : élève, jaune, magique)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eLe doublement de la consonne finale
4Reconnaît et utilise les règles de formation du féminin
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1Les règles de formation du féminin des noms et des adjectifs
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1.2Les règles particulières de formation du féminin
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1.2.2Doublement de la consonne finale suivie d’un e (-eil/-eille, -el/-elle, -en/-enne, -et/-ette, -on/-onne et -s/-sse)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e–4e · Réutilisation 5e–6eLes finales qui changent
4Reconnaît et utilise les règles de formation du féminin
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1Les règles de formation du féminin des noms et des adjectifs
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1.2Les règles particulières de formation du féminin
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1.2.3Transformation de la finale (-er/-ère, -eau/-elle, -eur/-euse, -eux/-euse, -teur/-trice et -f/-ve)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e–4e · Réutilisation 5e–6eLes féminins irréguliers
4Reconnaît et utilise les règles de formation du féminin
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1Les règles de formation du féminin des noms et des adjectifs
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.1.3Des cas particuliers de formation du féminin
(ex. : blanc/blanche, copain/copine, favori/favorite, fou/folle)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e–4e · Réutilisation 5e–6eLe féminin des déterminants et des noms propres
4Reconnaît et utilise les règles de formation du féminin
En-tête : les marques sont sur ses sous-points4.2La formation du féminin de certains déterminants selon les mêmes règles que celles des noms et des adjectifs
(ex. : un/une, tout/toute, aucun/aucune, cet/cette, quel/quelle)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e4.3La formation du féminin de certains noms propres selon les mêmes règles que celles des noms communs
(ex. : un Espagnol/une Espagnole, Gabriel/Gabrielle)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eActivités partagées par des profs
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Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)