Le vocabulaire des arts plastiques · PDA

L'espace : organisation et perspective, de la 1re à la 6e année

8 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.

Savoir1re1 savoir2e1 savoir3e2 savoirs4e2 savoirs5e3 savoirs6e3 savoirs

Organisation de l’espace

Nommer les façons d’organiser les éléments dans l’espace : énumération, juxtaposition, répétition et alternance

Identifier les façons d’organiser les éléments dans l’espace, y compris la superposition, la symétrie et l’asymétrie

Différencier les façons d’organiser les éléments dans l’espace

Représentation de l’espace

Identifier les façons de représenter les éléments dans l’espace : perspective avec chevauchement

Identifier les façons de représenter les éléments dans l’espace, y compris la perspective en diminution

Différencier les façons de représenter les éléments dans l’espace

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Arts plastiques (MEQ, PDF)