Grammaire de la phrase · programme 2026
Le déterminant en 1re année
Commence en 1re année, consolidée en 2e année, réutilisée en 3e, 4e, 5e et 6e année.
- 1 savoir à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
- 3 savoirs à apprendre avec ton aide
- 4 nouveaux cette année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Reconnaître le déterminant devant le nom
3 savoirs · 3 nouveaux- Appropriation
Reconnaît et utilise des caractéristiques du déterminant
Le déterminant apporte des nuances de sens au nom qu’il introduit
Nouveau cette année
- Consolidation
Le déterminant est placé avant un nom commun ou propre
(ex. : le projecteur, le Saint-Laurent)
Nouveau cette année
- Appropriation
La manipulation syntaxique permettant d’identifier un déterminant dans une phrase est le remplacement du déterminant par un autre déterminant
(ex. : les souliers/tes souliers, ce bonbon/un bonbon)
Nouveau cette année
Accorder le déterminant avec le nom
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Reconnaît et utilise des caractéristiques du déterminant
Le déterminant est receveur d’accord : il reçoit son genre et son nombre du nom
Nouveau cette année
Les activités de la 1re année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Le déterminant, de la 1re à la 6e année →1.3Reconnaît et utilise des caractéristiques du déterminant
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.3.1Le déterminant apporte des nuances de sens au nom qu’il introduit
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e1.3.2Le déterminant est placé avant un nom commun ou propre
(ex. : le projecteur, le Saint-Laurent)
Progression : Consolidation 1re · Réutilisation 2e–6e1.3.3Le déterminant est receveur d’accord : il reçoit son genre et son nombre du nom
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e1.3.4La manipulation syntaxique permettant d’identifier un déterminant dans une phrase est le remplacement du déterminant par un autre déterminant
(ex. : les souliers/tes souliers, ce bonbon/un bonbon)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)