Éléments verbaux, paraverbaux et non verbaux · programme 2026
Le langage non verbal en 1re année
Commence en 1re année, consolidée en 2e et 3e année, réutilisée en 4e, 5e et 6e année.
- 2 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
- 3 savoirs à apprendre avec ton aide
- 5 nouveaux cette année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Le regard et la posture
2 savoirs · 2 nouveaux- Consolidation
Reconnaît, utilise et adapte les éléments non verbaux qui créent des conditions propices à l’écoute et à la prise de parole
Le regard
Nouveau cette année
- Consolidation
La posture
Nouveau cette année
Les mimiques et les gestes d’encouragement
2 savoirs · 2 nouveaux- Appropriation
Reconnaît, utilise et adapte les éléments non verbaux qui créent des conditions propices à l’écoute et à la prise de parole
Les mimiques, le sourire
Nouveau cette année
- Appropriation
Les conduites sociales adéquates et les gestes d’ouverture, d’appui ou d’encouragement
(ex. : applaudissements, signes de tête)
Nouveau cette année
Les obstacles physiques à l’échange
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Reconnaît et corrige les obstacles non verbaux à la communication
Les perturbations physiques
(ex. : main devant la bouche, dos tourné, capuchon devant les yeux)
Nouveau cette année
Les activités de la 1re année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Le langage non verbal, de la 1re à la 6e année →1Reconnaît, utilise et adapte les éléments non verbaux qui créent des conditions propices à l’écoute et à la prise de parole
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.1Le regard
Progression : Consolidation 1re–2e · Réutilisation 3e–6e1.2La posture
Progression : Consolidation 1re–2e · Réutilisation 3e–6e1.3Les mimiques, le sourire
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e1.4Les conduites sociales adéquates et les gestes d’ouverture, d’appui ou d’encouragement
(ex. : applaudissements, signes de tête)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e–3e · Réutilisation 4e–6e2Reconnaît et corrige les obstacles non verbaux à la communication
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.1Les perturbations physiques
(ex. : main devant la bouche, dos tourné, capuchon devant les yeux)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e–3e · Réutilisation 4e–6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)