Code graphique · programme 2026
Les correspondances son-lettre en 3e année
Consolidée en 1re, 2e, 3e, 4e, 5e et 6e année.
- 1 savoir à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Associer les sons aux lettres pour écrire
1 savoir- Consolidation
Reconnaît et utilise les correspondances graphèmes-phonèmes et phonèmes-graphèmes
Association des phonèmes d’un mot aux graphèmes correspondants pour encoder les mots
Les activités de la 3e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Les correspondances son-lettre, de la 1re à la 6e année →Savoir1re2 savoirs2e2 savoirs3e1 savoir4e1 savoir5e1 savoir6e1 savoir
1Reconnaît et utilise les correspondances graphèmes-phonèmes et phonèmes-graphèmes
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.1Association des graphèmes d’un mot aux phonèmes correspondants pour décoder les mots
Progression : Consolidation 1re–2e · Réutilisation 3e–6e1.2Association des phonèmes d’un mot aux graphèmes correspondants pour encoder les mots
Progression : Consolidation 1re–6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)