Éléments verbaux, paraverbaux et non verbaux · programme 2026
Les marques syntaxiques à l’oral en 6e année
Consolidée en 1re, 2e, 5e et 6e année.
- 2 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Le mot qui vaut une phrase
1 savoir- Consolidation
Reconnaît et utilise, le cas échéant, les marques syntaxiques qui indiquent des spécificités liées au discours
Le mot-énoncé, qui remplace une phrase complète
(ex. : oui, non, si, soit)
Les petits mots qui ponctuent l’oral
1 savoir- Consolidation
Reconnaît et utilise, le cas échéant, les marques syntaxiques qui indiquent des spécificités liées au discours
Un mot ou une expression qui équivaut à une ponctuation à l’oral (appui du discours)
(ex. : bon, donc, voilà, OK)
Les activités de la 6e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Les marques syntaxiques à l’oral, de la 1re à la 6e année →3Reconnaît et utilise, le cas échéant, les marques syntaxiques qui indiquent des spécificités liées au discours
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.1Le mot-énoncé, qui remplace une phrase complète
(ex. : oui, non, si, soit)
Progression : Consolidation 1re–6e3.2Un mot ou une expression qui équivaut à une ponctuation à l’oral (appui du discours)
(ex. : bon, donc, voilà, OK)
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e–6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)