Éléments verbaux, paraverbaux et non verbaux · programme 2026
Les marques syntaxiques à l’oral, de la 1re à la 6e année
Consolidée en 1re, 2e, 5e et 6e année.
Savoir1re1 savoir2e1 savoir3e2 savoirs4e2 savoirs5e2 savoirs6e2 savoirs
Le mot qui vaut une phrase
3Reconnaît et utilise, le cas échéant, les marques syntaxiques qui indiquent des spécificités liées au discours
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.1Le mot-énoncé, qui remplace une phrase complète
(ex. : oui, non, si, soit)
Progression : Consolidation 1re–6eLes petits mots qui ponctuent l’oral
3Reconnaît et utilise, le cas échéant, les marques syntaxiques qui indiquent des spécificités liées au discours
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.2Un mot ou une expression qui équivaut à une ponctuation à l’oral (appui du discours)
(ex. : bon, donc, voilà, OK)
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e–6eActivités partagées par des profs
Aucune activité partagée pour « Les marques syntaxiques à l’oral » pour l'instant. La tienne peut être la première.
AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)