Éléments verbaux, paraverbaux et non verbaux · programme 2026
Les marques syntaxiques à l’oral en 3e année
Consolidée en 1re, 2e, 5e et 6e année.
- 1 savoir à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
- 1 savoir à apprendre avec ton aide
- 1 nouveau cette année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Le mot qui vaut une phrase
1 savoir- Consolidation
Reconnaît et utilise, le cas échéant, les marques syntaxiques qui indiquent des spécificités liées au discours
Le mot-énoncé, qui remplace une phrase complète
(ex. : oui, non, si, soit)
Les petits mots qui ponctuent l’oral
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Reconnaît et utilise, le cas échéant, les marques syntaxiques qui indiquent des spécificités liées au discours
Un mot ou une expression qui équivaut à une ponctuation à l’oral (appui du discours)
(ex. : bon, donc, voilà, OK)
Nouveau cette année
Les activités de la 3e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Les marques syntaxiques à l’oral, de la 1re à la 6e année →3Reconnaît et utilise, le cas échéant, les marques syntaxiques qui indiquent des spécificités liées au discours
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.1Le mot-énoncé, qui remplace une phrase complète
(ex. : oui, non, si, soit)
Progression : Consolidation 1re–6e3.2Un mot ou une expression qui équivaut à une ponctuation à l’oral (appui du discours)
(ex. : bon, donc, voilà, OK)
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e–6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)