Éléments verbaux, paraverbaux et non verbaux · programme 2026
Utiliser sa voix, de la 1re à la 6e année
Commence en 1re année, consolidée en 5e et 6e année.
La prononciation
1Reconnaît le rôle des éléments paraverbaux à l’écoute et les utilise pour soutenir sa prise de parole
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.1La prononciation
(ex. : draitte et droite, moé et moi)
Progression : Appropriation 1re–6eLe volume et le débit
1Reconnaît le rôle des éléments paraverbaux à l’écoute et les utilise pour soutenir sa prise de parole
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.2Le volume
Progression : Consolidation 1re–4e · Réutilisation 5e–6e1.3Le débit
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6eL’intonation
1Reconnaît le rôle des éléments paraverbaux à l’écoute et les utilise pour soutenir sa prise de parole
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.4L’intonation
Progression : Appropriation 2e–4e · Consolidation 5e–6eLes pauses
1Reconnaît le rôle des éléments paraverbaux à l’écoute et les utilise pour soutenir sa prise de parole
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.5Différents types de pauses : respiratoire (pour reprendre son souffle), grammaticale (pour indiquer la fin d’une intervention ou délimiter des groupes de mots ou des idées) et d’hésitation (silencieuse ou sonore)
Progression : Appropriation 3e–4e · Consolidation 5e–6eActivités partagées par des profs
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Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)