Intention de communication · programme 2026
Tenir compte du destinataire en 2e année
Commence en 1re année, consolidée en 2e, 4e et 6e année.
- 1 savoir à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Cerner à qui on s’adresse
1 savoir- Consolidation
Identifie des caractéristiques de la ou du destinataire en posture de production
Caractère connu ou inconnu, familier ou non familier, individuel ou collectif
Les activités de la 2e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Tenir compte du destinataire, de la 1re à la 6e année →3En posture de production, tient compte de la ou du destinataire
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.1Identifie des caractéristiques de la ou du destinataire en posture de production
En-tête : les marques sont sur ses sous-points3.1.1Caractère connu ou inconnu, familier ou non familier, individuel ou collectif
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e3.1.2Âge, champs d’intérêt et goûts, niveau d’expertise sur le sujet (ce que la ou le destinataire en sait)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e3.1.3Valeurs et attentes relatives au sujet (ce que la ou le destinataire en pense), statut social, origine
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6e3.2Ajuste le choix du vocabulaire employé en fonction du ou de la destinataire
(ex. : dans un discours ou un texte destiné à des plus jeunes, il faut choisir un vocabulaire plus simple)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e3.3Ajuste son registre de langue en fonction du ou de la destinataire
(ex. : dans le cas d’une lettre adressée à la directrice de l’école, on emploie la 2e personne du pluriel)
Progression : Consolidation 3e–6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)