Connaître le langage du théâtre · PDA
Le développement de la fable, de la 1re à la 6e année
4 savoirs officiels de la PDA, poséssur les six années du primaire. Une barre par savoir : l'année où il commence, celle où tes élèves le font par eux-mêmes, puis celles où ils le réutilisent.
Savoir1re1 savoir2e1 savoir3e1 savoir4e1 savoir5e1 savoir6e1 savoir
Développement de la fable
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsNommer une caractéristique d’un développement continu telle que le début et la fin de la fable
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eNommer les caractéristiques d’un développement continu telles que : développement, retournement de situation et dénouement de la fable
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eNommer la structure discontinue suivante : tableaux
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eAppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Art dramatique (MEQ, PDF)