Genres, formes et supports · programme 2026
La discussion en 4e année
Commence en 1re année, consolidée en 4e année, réutilisée en 5e et 6e année.
- 4 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Ce qu’est une discussion
1 savoir- Consolidation
Se représente la conversation comme une forme dans laquelle :
Deux ou plusieurs interlocutrices et interlocuteurs interagissent ensemble
Le déroulement d’une discussion
3 savoirs- Consolidation
Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à cette forme
Le regroupement des élèves, en grand groupe ou en petites équipes
- Consolidation
Le choix d’un mode de gestion des tours de parole avant l’amorce de la conversation, s’il y a lieu
- Consolidation
Le respect du droit de parole et la participation active au maintien des échanges
Les activités de la 4e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
La discussion, de la 1re à la 6e année →1Se représente la conversation comme une forme dans laquelle :
En-tête : les marques sont sur ses sous-points1.1Deux ou plusieurs interlocutrices et interlocuteurs interagissent ensemble
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e2Reconnaît et utilise des caractéristiques propres à cette forme
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.1Le regroupement des élèves, en grand groupe ou en petites équipes
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e2.2Le choix d’un mode de gestion des tours de parole avant l’amorce de la conversation, s’il y a lieu
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e2.3Le respect du droit de parole et la participation active au maintien des échanges
Progression : Appropriation 1re–3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)