Grammaire de la phrase · programme 2026

Le verbe à l’infinitif en 3e année

Consolidée en 3e et 6e année, réutilisée en 4e année.

  • 3 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
  • 3 nouveaux cette année

Les sous-notions

Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.

Nommer un verbe par son infinitif

1 savoir · 1 nouveau
  • Reconnaît et utilise des caractéristiques d’un verbe au mode infinitif

    L’infinitif présent est employé pour désigner le verbe

    Nouveau cette année

    Consolidation

Trouver l’infinitif d’un verbe conjugué

2 savoirs · 2 nouveaux
  • Il est possible d’identifier l’infinitif présent d’un verbe conjugué à un autre mode-temps en :

    S’appuyant sur le radical du verbe

    Nouveau cette année

    Consolidation
  • Transformant le verbe au futur proche (sans nommer le temps)

    (ex. : dans je rends, il s’agit du verbe rendre parce qu’on peut dire je vais rendre)

    Nouveau cette année

    Consolidation

Les activités de la 3e année

Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.

1re02e03e34eréut.5e26e2

2Reconnaît et utilise des caractéristiques d’un verbe au mode infinitif

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

2.1L’infinitif présent est employé pour désigner le verbe

Progression : Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6e

2.2Il est possible d’identifier l’infinitif présent d’un verbe conjugué à un autre mode-temps en :

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

2.2.1S’appuyant sur le radical du verbe

Progression : Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6e

2.2.2Transformant le verbe au futur proche (sans nommer le temps)

(ex. : dans je rends, il s’agit du verbe rendre parce qu’on peut dire je vais rendre)

Progression : Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6e

2.3L’infinitif présent est employé dans certains contextes, dont :

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

2.3.1Après un verbe semi-auxiliaire

(ex. : Nous devons travailler tard. Tu pourras présenter le document.)

Progression : Consolidation 5e–6e

2.3.2Après une préposition

(ex. : Je tiens à parler.)

Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6e
AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)

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