Grammaire de la phrase · programme 2026
Le verbe à l’infinitif, de la 1re à la 6e année
Consolidée en 3e et 6e année, réutilisée en 4e année.
Nommer un verbe par son infinitif
2Reconnaît et utilise des caractéristiques d’un verbe au mode infinitif
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.1L’infinitif présent est employé pour désigner le verbe
Progression : Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eTrouver l’infinitif d’un verbe conjugué
2Reconnaît et utilise des caractéristiques d’un verbe au mode infinitif
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.2Il est possible d’identifier l’infinitif présent d’un verbe conjugué à un autre mode-temps en :
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.2.1S’appuyant sur le radical du verbe
Progression : Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6e2.2.2Transformant le verbe au futur proche (sans nommer le temps)
(ex. : dans je rends, il s’agit du verbe rendre parce qu’on peut dire je vais rendre)
Progression : Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6eEmployer l’infinitif après un verbe ou une préposition
2Reconnaît et utilise des caractéristiques d’un verbe au mode infinitif
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.3L’infinitif présent est employé dans certains contextes, dont :
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.3.1Après un verbe semi-auxiliaire
(ex. : Nous devons travailler tard. Tu pourras présenter le document.)
Progression : Consolidation 5e–6e2.3.2Après une préposition
(ex. : Je tiens à parler.)
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eActivités partagées par des profs
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Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)