Lexique · programme 2026
Les préfixes et les suffixes, de la 1re à la 6e année
Commence en 1re année, consolidée en 4e, 5e et 6e année.
Les parties d’un mot qui ont un sens
2.1Identifie certaines unités minimales porteuses de sens (morphèmes) dans un mot à l’oral
(ex. : refaire, fillette)
Progression : Appropriation 1re–2e · Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6eLe sens des préfixes
2.4Un préfixe ou un suffixe modifie le sens du mot de base dans un mot formé par dérivation
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.4.1Un préfixe modifie le sens du mot de base, mais ne change pas la classe de ce mot
(ex. : parascolaire, qui est un adjectif comme sa base, scolaire, signifie qu’une activité se déroule dans un cadre scolaire sans relever d’un enseignement formel)
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.4.1.1Le sens de préfixes fréquents dont dé-/dés-, in-/il-/im-/ir- et re-/r-/ré-
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e–6e2.4.1.2Les nuances de sens apportées par différents préfixes placés devant un même mot
(ex. : millimètre, centimètre, décimètre)
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e–6eLes suffixes qui nomment les habitants
2.4Un préfixe ou un suffixe modifie le sens du mot de base dans un mot formé par dérivation
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.4.2Un suffixe permet d’ajouter un sens au mot de base ou de changer la classe du mot
(ex. : colle et collage sont deux noms dont le premier représente la matière et le second, l’action ou le résultat) (ex. : acheteur est un nom qui dérive de la base acheter, un verbe)
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.4.2.1Le sens de suffixes qui servent à désigner les habitants d’un lieu : -ain, -ais, -ien et -ois
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e–5e · Réutilisation 6eLes suffixes qui forment noms, adjectifs et adverbes
2.4Un préfixe ou un suffixe modifie le sens du mot de base dans un mot formé par dérivation
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.4.3Certains suffixes sont fréquemment utilisés pour former des noms, des adjectifs et des adverbes
(ex. : -age, -eur, -té, -tion) (ex. : -able, -eur, -eux, -ible) (ex. : -ment)
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eLes racines grecques et latines
2.5Les éléments savants placés en début ou en fin de mot dans un mot formé par composition sont porteurs de sens
(ex. : l’élément savant franco-, qu’on trouve dans francophone et francophile, signifie « français »; l’élément savant -graphie, qu’on trouve dans biographie et calligraphie, signifie « écrire »)
Progression : Appropriation 3e–6eActivités partagées par des profs
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Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)