Arithmétique · PDA

Les propriétés des nombres en 3e année

Commence en 1re année, consolidée en 2e, 4e et 6e année.

  • 2 savoirs à apprendre avec ton aide
  • 1 nouveau cette année
  • 1 de retour en appropriation

Les sous-notions

Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.

Les nombres pairs, impairs, carrés et premiers

2 savoirs · 1 nouveau
  • Reconnaître les propriétés des nombres naturels

    Reconnaître les propriétés des nombres naturels : nombre carré, premier ou composé

    Nombres naturels inférieurs à 100 000

    Nouveau cette année

    Appropriation
  • Classifier des nombres naturels de différentes façons selon leurs propriétés (ex. : nombres pairs, nombres composés)

    Nombres naturels inférieurs à 100 000

    De retour en appropriation

    Appropriation

Les activités de la 3e année

Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.

Nombres naturels inférieurs à…1000100 0001 000 0001re22e23e24e35e56e5

Reconnaître les propriétés des nombres naturels

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

Reconnaître les propriétés des nombres naturels : nombre pair ou impair

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e

Reconnaître les propriétés des nombres naturels : nombre carré, premier ou composé

Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e

Classifier des nombres naturels de différentes façons selon leurs propriétés (ex. : nombres pairs, nombres composés)

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e

Représenter la puissance d'un nombre naturel

Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6e

Décomposer un nombre en facteurs premiers

Progression : Appropriation 4e–5e · Consolidation 6e

Calculer la puissance d'un nombre

Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6e

Déterminer la divisibilité d'un nombre par 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10

Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6e
AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)

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