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Les nombres naturels en 3e année

Commence en 1re année, consolidée en 2e, 4e et 6e année.

13 savoirs à apprendre avec ton aide
2 nouveaux cette année
10 de retour en appropriation

Les sous-notions

Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.

Compter

2 savoirs

Compter ou réciter la comptine des nombres naturels
Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
Appropriation
Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par bonds
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
Appropriation

Dénombrer une collection

2 savoirs · 1 nouveau

Dénombrer des collections réelles ou dessinées
Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer une collection en groupant ou en regroupant
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
Appropriation
Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer une collection déjà groupée
Nombres naturels inférieurs à 100 000
Nouveau cette année
Appropriation

Lire et écrire les nombres

1 savoir

Lire et écrire tout nombre naturel
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
Appropriation

Représenter par groupements et valeur de position

2 savoirs · 1 nouveau

Représenter des nombres naturels de différentes façons ou associer un nombre à un ensemble d'objets ou à des dessins
Représenter des nombres naturels : accent mis sur l'échange en utilisant du matériel aux groupements apparents et non accessibles (matériel structuré; ex. : blocs base 10, tableau de numération)
Nombres naturels inférieurs à 100 000
Appropriation
Représenter des nombres naturels : accent mis sur la valeur de position en utilisant un matériel aux groupements non apparents et non accessibles (matériel pour lequel les groupements sont symboliques; ex. : abaque, boulier, argent)
Nombres naturels inférieurs à 100 000
Nouveau cette année
Appropriation

Composer et décomposer

2 savoirs

Composer et décomposer un nombre naturel de différentes façons (ex. : 123 = 100 + 23, 123 = 100 + 20 + 3, 123 = 50 + 50 + 20 + 3, 123 = 2 × 50 + 30 − 7, 123 = 2 × 60 + 3)
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
Appropriation
Reconnaître des expressions équivalentes (ex. : 52 = 40 + 12, 25 + 27 = 40 + 12, 52 = 104 ÷ 2)
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
Appropriation

Activités partagées sur cette notion

Comparer et ordonner

2 savoirs

Comparer entre eux des nombres naturels
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
Appropriation
Ordonner des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
Appropriation

Activités partagées sur cette notion

Situer sur une droite ou une grille

1 savoir

Situer des nombres naturels à l'aide de différents supports (ex. : grille de nombres, bande de nombres, axe de nombres [droite numérique])
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
Appropriation

Estimer et arrondir

1 savoir

Faire une approximation d'une collection réelle ou dessinée (estimer, arrondir à un ordre de grandeur donné, etc.)
Nombres naturels inférieurs à 100 000
De retour en appropriation
Appropriation

Les activités de la 3e année

La notion sur les six années

Les nombres naturels, de la 1re à la 6e année →

Nombres naturels inférieurs à…1000100 0001 000 000Savoir1re14 savoirs 2e14 savoirs3e13 savoirs4e13 savoirs 5e12 savoirs 6e12 savoirs

Compter ou réciter la comptine des nombres naturels

Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant à partir d'un nombre donné

Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant

Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par bonds

Dénombrer des collections réelles ou dessinées

Dénombrer des collections réelles ou dessinées : coordonner le geste et le nombre correspondant (mot); reconnaître l'aspect cardinal d'un nombre et sa conservation dans différents arrangements

Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer à partir d'un nombre donné

Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer une collection en groupant ou en regroupant

Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer une collection déjà groupée

Lire et écrire tout nombre naturel

Représenter des nombres naturels de différentes façons ou associer un nombre à un ensemble d'objets ou à des dessins

Représenter des nombres naturels : accent mis sur le groupement en utilisant du matériel aux groupements apparents et accessibles ou des dessins (matériel non structuré; ex. : jetons, cubes emboîtables, objets divers groupés par dix dans un sac et dix de ces sacs placés dans un autre contenant)

Représenter des nombres naturels : accent mis sur l'échange en utilisant du matériel aux groupements apparents et non accessibles (matériel structuré; ex. : blocs base 10, tableau de numération)

Représenter des nombres naturels : accent mis sur la valeur de position en utilisant un matériel aux groupements non apparents et non accessibles (matériel pour lequel les groupements sont symboliques; ex. : abaque, boulier, argent)

Composer et décomposer un nombre naturel de différentes façons (ex. : 123 = 100 + 23, 123 = 100 + 20 + 3, 123 = 50 + 50 + 20 + 3, 123 = 2 × 50 + 30 − 7, 123 = 2 × 60 + 3)

Reconnaître des expressions équivalentes (ex. : 52 = 40 + 12, 25 + 27 = 40 + 12, 52 = 104 ÷ 2)

Comparer entre eux des nombres naturels

Ordonner des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant

Situer des nombres naturels à l'aide de différents supports (ex. : grille de nombres, bande de nombres, axe de nombres [droite numérique])

Faire une approximation d'une collection réelle ou dessinée (estimer, arrondir à un ordre de grandeur donné, etc.)

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

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Source : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)