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Les nombres naturels en 6e année

Commence en 1re année, consolidée en 2e, 4e et 6e année.

  • 12 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année

Les sous-notions

Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.

Compter

2 savoirs
  • Compter ou réciter la comptine des nombres naturels

    Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation
  • Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par bonds

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation

Dénombrer une collection

2 savoirs
  • Dénombrer des collections réelles ou dessinées

    Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer une collection en groupant ou en regroupant

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation
  • Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer une collection déjà groupée

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation

Lire et écrire les nombres

1 savoir
  • Lire et écrire tout nombre naturel

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation

Représenter par groupements et valeur de position

1 savoir
  • Représenter des nombres naturels de différentes façons ou associer un nombre à un ensemble d'objets ou à des dessins

    Représenter des nombres naturels : accent mis sur la valeur de position en utilisant un matériel aux groupements non apparents et non accessibles (matériel pour lequel les groupements sont symboliques; ex. : abaque, boulier, argent)

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation

Composer et décomposer

2 savoirs
  • Composer et décomposer un nombre naturel de différentes façons (ex. : 123 = 100 + 23, 123 = 100 + 20 + 3, 123 = 50 + 50 + 20 + 3, 123 = 2 × 50 + 30 − 7, 123 = 2 × 60 + 3)

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation
  • Reconnaître des expressions équivalentes (ex. : 52 = 40 + 12, 25 + 27 = 40 + 12, 52 = 104 ÷ 2)

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation

Comparer et ordonner

2 savoirs
  • Comparer entre eux des nombres naturels

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation
  • Ordonner des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation

Situer sur une droite ou une grille

1 savoir
  • Situer des nombres naturels à l'aide de différents supports (ex. : grille de nombres, bande de nombres, axe de nombres [droite numérique])

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation

Estimer et arrondir

1 savoir
  • Faire une approximation d'une collection réelle ou dessinée (estimer, arrondir à un ordre de grandeur donné, etc.)

    Nombres naturels inférieurs à 1 000 000

    Consolidation

Les activités de la 6e année

Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.

Nombres naturels inférieurs à…1000100 0001 000 0001re142e143e134e135e126e12

Compter ou réciter la comptine des nombres naturels

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant à partir d'un nombre donné

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e

Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e

Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par bonds

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e

Dénombrer des collections réelles ou dessinées

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

Dénombrer des collections réelles ou dessinées : coordonner le geste et le nombre correspondant (mot); reconnaître l'aspect cardinal d'un nombre et sa conservation dans différents arrangements

Progression : Consolidation 1re

Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer à partir d'un nombre donné

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e

Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer une collection en groupant ou en regroupant

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e

Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer une collection déjà groupée

Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e

Lire et écrire tout nombre naturel

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e

Représenter des nombres naturels de différentes façons ou associer un nombre à un ensemble d'objets ou à des dessins

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

Représenter des nombres naturels : accent mis sur le groupement en utilisant du matériel aux groupements apparents et accessibles ou des dessins (matériel non structuré; ex. : jetons, cubes emboîtables, objets divers groupés par dix dans un sac et dix de ces sacs placés dans un autre contenant)

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e

Représenter des nombres naturels : accent mis sur l'échange en utilisant du matériel aux groupements apparents et non accessibles (matériel structuré; ex. : blocs base 10, tableau de numération)

Progression : Appropriation 2e–3e · Consolidation 4e

Représenter des nombres naturels : accent mis sur la valeur de position en utilisant un matériel aux groupements non apparents et non accessibles (matériel pour lequel les groupements sont symboliques; ex. : abaque, boulier, argent)

Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6e

Composer et décomposer un nombre naturel de différentes façons (ex. : 123 = 100 + 23, 123 = 100 + 20 + 3, 123 = 50 + 50 + 20 + 3, 123 = 2 × 50 + 30 − 7, 123 = 2 × 60 + 3)

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e

Reconnaître des expressions équivalentes (ex. : 52 = 40 + 12, 25 + 27 = 40 + 12, 52 = 104 ÷ 2)

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e

Comparer entre eux des nombres naturels

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e

Ordonner des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e

Situer des nombres naturels à l'aide de différents supports (ex. : grille de nombres, bande de nombres, axe de nombres [droite numérique])

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e

Faire une approximation d'une collection réelle ou dessinée (estimer, arrondir à un ordre de grandeur donné, etc.)

Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6e
AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)

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