Arithmétique · PDA
Les nombres naturels en 1re année
Commence en 1re année, consolidée en 2e, 4e et 6e année.
- 1 savoir à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
- 13 savoirs à apprendre avec ton aide
- 14 nouveaux cette année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Compter
3 savoirs · 3 nouveaux- Appropriation
Compter ou réciter la comptine des nombres naturels
Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant à partir d'un nombre donné
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
- Appropriation
Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
- Appropriation
Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par bonds
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
Dénombrer une collection
3 savoirs · 3 nouveaux- Consolidation
Dénombrer des collections réelles ou dessinées
Dénombrer des collections réelles ou dessinées : coordonner le geste et le nombre correspondant (mot); reconnaître l'aspect cardinal d'un nombre et sa conservation dans différents arrangements
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
- Appropriation
Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer à partir d'un nombre donné
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
- Appropriation
Dénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer une collection en groupant ou en regroupant
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
Lire et écrire les nombres
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Lire et écrire tout nombre naturel
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
Activités partagées sur cette notion
Représenter par groupements et valeur de position
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Représenter des nombres naturels de différentes façons ou associer un nombre à un ensemble d'objets ou à des dessins
Représenter des nombres naturels : accent mis sur le groupement en utilisant du matériel aux groupements apparents et accessibles ou des dessins (matériel non structuré; ex. : jetons, cubes emboîtables, objets divers groupés par dix dans un sac et dix de ces sacs placés dans un autre contenant)
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
Composer et décomposer
2 savoirs · 2 nouveaux- Appropriation
Composer et décomposer un nombre naturel de différentes façons (ex. : 123 = 100 + 23, 123 = 100 + 20 + 3, 123 = 50 + 50 + 20 + 3, 123 = 2 × 50 + 30 − 7, 123 = 2 × 60 + 3)
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
- Appropriation
Reconnaître des expressions équivalentes (ex. : 52 = 40 + 12, 25 + 27 = 40 + 12, 52 = 104 ÷ 2)
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
Comparer et ordonner
2 savoirs · 2 nouveaux- Appropriation
Comparer entre eux des nombres naturels
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
- Appropriation
Ordonner des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
Situer sur une droite ou une grille
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Situer des nombres naturels à l'aide de différents supports (ex. : grille de nombres, bande de nombres, axe de nombres [droite numérique])
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
Estimer et arrondir
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Faire une approximation d'une collection réelle ou dessinée (estimer, arrondir à un ordre de grandeur donné, etc.)
Nombres naturels inférieurs à 1000
Nouveau cette année
Les activités de la 1re année
La notion sur les six années
Les nombres naturels, de la 1re à la 6e année →Compter ou réciter la comptine des nombres naturels
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsCompter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant à partir d'un nombre donné
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2eCompter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eCompter ou réciter la comptine des nombres naturels par bonds
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eDénombrer des collections réelles ou dessinées
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsDénombrer des collections réelles ou dessinées : coordonner le geste et le nombre correspondant (mot); reconnaître l'aspect cardinal d'un nombre et sa conservation dans différents arrangements
Progression : Consolidation 1reDénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer à partir d'un nombre donné
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2eDénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer une collection en groupant ou en regroupant
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eDénombrer des collections réelles ou dessinées : dénombrer une collection déjà groupée
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eLire et écrire tout nombre naturel
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eReprésenter des nombres naturels de différentes façons ou associer un nombre à un ensemble d'objets ou à des dessins
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsReprésenter des nombres naturels : accent mis sur le groupement en utilisant du matériel aux groupements apparents et accessibles ou des dessins (matériel non structuré; ex. : jetons, cubes emboîtables, objets divers groupés par dix dans un sac et dix de ces sacs placés dans un autre contenant)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2eReprésenter des nombres naturels : accent mis sur l'échange en utilisant du matériel aux groupements apparents et non accessibles (matériel structuré; ex. : blocs base 10, tableau de numération)
Progression : Appropriation 2e–3e · Consolidation 4eReprésenter des nombres naturels : accent mis sur la valeur de position en utilisant un matériel aux groupements non apparents et non accessibles (matériel pour lequel les groupements sont symboliques; ex. : abaque, boulier, argent)
Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6eComposer et décomposer un nombre naturel de différentes façons (ex. : 123 = 100 + 23, 123 = 100 + 20 + 3, 123 = 50 + 50 + 20 + 3, 123 = 2 × 50 + 30 − 7, 123 = 2 × 60 + 3)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eReconnaître des expressions équivalentes (ex. : 52 = 40 + 12, 25 + 27 = 40 + 12, 52 = 104 ÷ 2)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eComparer entre eux des nombres naturels
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eOrdonner des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eSituer des nombres naturels à l'aide de différents supports (ex. : grille de nombres, bande de nombres, axe de nombres [droite numérique])
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eFaire une approximation d'une collection réelle ou dessinée (estimer, arrondir à un ordre de grandeur donné, etc.)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Appropriation 3e · Consolidation 4e · Appropriation 5e · Consolidation 6eSource : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)