Arithmétique · PDA

Régularités et suites, de la 1re à la 6e année

Commence en 1re année, consolidée en 2e et 6e année.

Nombres naturels inférieurs à…1000100 0001 000 000Savoir1re5 savoirs 2e5 savoirs 3e3 savoirs 4e3 savoirs 5e3 savoirs 6e3 savoirs

Régularités de formes, de couleurs, de sons

Décrire, dans ses mots et à l'aide du langage mathématique propre à son cycle

Décrire des régularités non numériques (ex. : suite de couleurs, de formes, de sons, de gestes)

Régularités numériques

Décrire dans ses mots et avec un vocabulaire mathématique approprié des régularités numériques (ex. : nombres pairs, nombres impairs, nombres carrés, nombres triangulaires, nombres premiers, nombres composés)

Décrire, dans ses mots et à l'aide du langage mathématique propre à son cycle

Décrire des régularités numériques (ex. : comptine des nombres, tableaux et grilles de nombres)

Les suites de nombres

Décrire, dans ses mots et à l'aide du langage mathématique propre à son cycle

Décrire des suites de nombres et famille d'opérations

Ajouter de nouveaux termes à une suite dont au moins les 3 premiers termes sont donnés

Activités partagées par des profs

1 activité, en 4e année.

Mathématique · 4e

Situation-problème

Les dalles du potager · La mosaïque de l’aréna · L’enseigne de la cabane à sucre

Régularités et suites
Les propriétés des nombres

3 sections

Créer une feuille d'exercices sur cette notion

AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)