Grammaire de la phrase · programme 2026
Le complément du nom en 3e année
Commence en 3e année, consolidée en 4e et 6e année.
- 2 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
- 3 savoirs à apprendre avec ton aide
- 5 nouveaux cette année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Le complément effaçable placé après le nom
2 savoirs · 2 nouveaux- Consolidation
Reconnaît et utilise des caractéristiques de la fonction de complément du nom
La fonction de complément du nom est facultative dans la phrase : le groupe de mots qui occupe cette fonction peut donc être effacé sur le plan syntaxique (mais le sens de la phrase sera nécessairement altéré)
Nouveau cette année
- Appropriation
Le groupe de mots qui occupe la fonction de complément du nom se trouve généralement après le nom
(ex. : la soupe [aux légumes], la [bonne] soupe, la soupe [chaude])
Nouveau cette année
Un adjectif, un nom, à ou de
3 savoirs · 3 nouveaux- Consolidation
Différents groupes de mots peuvent occuper la fonction de complément du nom, dont :
Un groupe de mots comprenant un adjectif
(ex. : une carte [géographique])
Nouveau cette année
- Appropriation
Un groupe du nom
(ex. : mon amie [Axelle])
Nouveau cette année
- Appropriation
Un groupe de mots introduit par à ou de
(ex. : les chats [de ma mère])
Nouveau cette année
Les activités de la 3e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Le complément du nom, de la 1re à la 6e année →2.2Reconnaît et utilise des caractéristiques de la fonction de complément du nom
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.2.1La fonction de complément du nom est facultative dans la phrase : le groupe de mots qui occupe cette fonction peut donc être effacé sur le plan syntaxique (mais le sens de la phrase sera nécessairement altéré)
Progression : Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6e2.2.2Le groupe de mots qui occupe la fonction de complément du nom se trouve généralement après le nom
(ex. : la soupe [aux légumes], la [bonne] soupe, la soupe [chaude])
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e2.2.3Différents groupes de mots peuvent occuper la fonction de complément du nom, dont :
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.2.3.1Un groupe de mots comprenant un adjectif
(ex. : une carte [géographique])
Progression : Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6e2.2.3.2Un groupe du nom
(ex. : mon amie [Axelle])
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e2.2.3.3Un groupe de mots introduit par à ou de
(ex. : les chats [de ma mère])
Progression : Appropriation 3e · Consolidation 4e · Réutilisation 5e–6e2.2.3.4Un groupe de mots comprenant minimalement un adjectif
(ex. : un [très beau] veston)
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6e2.2.3.5Un groupe de mots introduit par une préposition
(ex. : un billet [pour Paris], un foyer [pour se réchauffer])
Progression : Appropriation 5e · Consolidation 6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)