Code graphique · programme 2026
Les règles pour lire les mots en 1re année
Commence en 1re année, consolidée en 2e année, réutilisée en 3e, 4e, 5e et 6e année.
- 7 savoirs à apprendre avec ton aide
- 7 nouveaux cette année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Le c doux et le g doux
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Des régularités orthographiques liées à l’identification de mots écrits (décodage)
Le graphème c suivi de e, de i ou de y se prononce /s/ (c doux) ; le graphème g suivi de e, de i ou de y se prononce /j/ (g doux)
(ex. : ciment, cycle) (ex. : genou, gymnase)
Nouveau cette année
Le s entre deux voyelles
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Des régularités orthographiques liées à l’identification de mots écrits (décodage)
Le graphème s entre deux lettres voyelles se prononce généralement /z/
(ex. : raison)
Nouveau cette année
Le e et le eu devant une consonne
2 savoirs · 2 nouveaux- Appropriation
Des régularités orthographiques liées à l’identification de mots écrits (décodage)
Le graphème e suivi d’une lettre consonne (dans la même syllabe) se prononce généralement /ɛ/
(ex. : mer, miel)
Nouveau cette année
- Appropriation
Les graphèmes eu ou œu suivi d’une lettre consonne (dans la même syllabe) se prononcent généralement /œ/
(ex. : seul, sœur)
Nouveau cette année
Le t qui fait le son s
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Des régularités orthographiques liées à l’identification de mots écrits (décodage)
Le graphème t suivi de i et d’une autre lettre voyelle (dans la même syllabe) se prononce généralement /s/
(ex. : émotion, partiel)
Nouveau cette année
Les lettres finales muettes
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Des régularités orthographiques liées à l’identification de mots écrits (décodage)
Les lettres c, d, e, g, p, s, t et x sont fréquemment muettes en fin de mot
(ex. : t dans vert, gt dans doigt)
Nouveau cette année
Le tréma
1 savoir · 1 nouveau- Appropriation
Des régularités orthographiques liées à l’identification de mots écrits (décodage)
Le tréma indique de prononcer les lettres voyelles séparément
(ex. : maïs)
Nouveau cette année
Les activités de la 1re année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Les règles pour lire les mots, de la 1re à la 6e année →2Reconnaît et utilise certaines régularités orthographiques
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.1Des régularités orthographiques liées à l’identification de mots écrits (décodage)
En-tête : les marques sont sur ses sous-points2.1.1Le graphème c suivi de e, de i ou de y se prononce /s/ (c doux) ; le graphème g suivi de e, de i ou de y se prononce /j/ (g doux)
(ex. : ciment, cycle) (ex. : genou, gymnase)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e2.1.2Le graphème s entre deux lettres voyelles se prononce généralement /z/
(ex. : raison)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e2.1.3Le graphème e suivi d’une lettre consonne (dans la même syllabe) se prononce généralement /ɛ/
(ex. : mer, miel)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e2.1.4Les graphèmes eu ou œu suivi d’une lettre consonne (dans la même syllabe) se prononcent généralement /œ/
(ex. : seul, sœur)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e2.1.5Le graphème t suivi de i et d’une autre lettre voyelle (dans la même syllabe) se prononce généralement /s/
(ex. : émotion, partiel)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e2.1.6Les lettres c, d, e, g, p, s, t et x sont fréquemment muettes en fin de mot
(ex. : t dans vert, gt dans doigt)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6e2.1.7Le tréma indique de prononcer les lettres voyelles séparément
(ex. : maïs)
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2e · Réutilisation 3e–6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)