Grammaire de la phrase · programme 2026

Les temps et les modes à l’étude en 5e année

Consolidée en 3e, 4e et 5e année, réutilisée en 6e année.

  • 3 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
  • 3 nouveaux cette année

Les sous-notions

Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.

L’infinitif et les participes

1 savoir · 1 nouveau
  • Les temps simples des modes non personnels

    Participe présent

    Nouveau cette année

    Consolidation

L’impératif présent

2 savoirs · 2 nouveaux
  • Présent de l’impératif

    Reconnaît que certains verbes ne se conjuguent pas à ce mode-temps

    (ex. : falloir, pleuvoir, pouvoir)

    Nouveau cette année

    Consolidation
  • Reconnaît qu’un s euphonique est parfois ajouté à la forme verbale d’un verbe conjugué à la deuxième personne du singulier du présent de l’impératif suivi des pronoms en ou y

    (ex. : Parles-en. / Vas-y.)

    Nouveau cette année

    Consolidation

Les activités de la 5e année

1re02e03e34e25e36eréut.

4.3Les modes-temps à enseigner sont :

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.3.1Les temps simples des modes non personnels

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.3.1.1Infinitif présent

Progression : Consolidation 3e · Réutilisation 4e–6e

4.3.1.2Participe présent

Progression : Consolidation 5e · Réutilisation 6e

4.3.1.3Participe passé

Progression : Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6e

4.3.2Les temps simples des modes personnels à l’étude

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.3.2.1Présent, imparfait, futur simple et conditionnel présent de l’indicatif

Progression : Consolidation 3e–4e · Réutilisation 5e–6e

4.3.2.2Présent de l’impératif

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

4.3.2.2.1Reconnaît que certains verbes ne se conjuguent pas à ce mode-temps

(ex. : falloir, pleuvoir, pouvoir)

Progression : Consolidation 5e · Réutilisation 6e

4.3.2.2.2Reconnaît qu’un s euphonique est parfois ajouté à la forme verbale d’un verbe conjugué à la deuxième personne du singulier du présent de l’impératif suivi des pronoms en ou y

(ex. : Parles-en. / Vas-y.)

Progression : Consolidation 5e · Réutilisation 6e
AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)

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