Grammaire de la phrase · programme 2026
Les valeurs des temps de verbe en 4e année
Commence en 3e année.
- 3 savoirs à apprendre avec ton aide
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
L’action accomplie ou en cours
2 savoirs- Appropriation
Le temps de conjugaison peut exprimer une valeur aspectuelle qui détermine si l’action est accomplie ou non
Les temps simples permettent de relater des événements ou des faits en cours (inaccomplis)
- Appropriation
Les temps composés permettent de relater des événements ou des faits accomplis
Le passé, le présent et le futur
1 savoir- Appropriation
Un temps de conjugaison peut exprimer une valeur temporelle ou non
Une valeur temporelle principale qui peut être située sur une ligne du temps : passé, présent, futur
Les activités de la 4e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Les valeurs des temps de verbe, de la 1re à la 6e année →6Reconnaît et utilise les différentes valeurs des temps de conjugaison
En-tête : les marques sont sur ses sous-points6.1Le temps de conjugaison peut exprimer une valeur aspectuelle qui détermine si l’action est accomplie ou non
En-tête : les marques sont sur ses sous-points6.1.1Les temps simples permettent de relater des événements ou des faits en cours (inaccomplis)
Progression : Appropriation 3e–6e6.1.2Les temps composés permettent de relater des événements ou des faits accomplis
Progression : Appropriation 3e–6e6.2Un temps de conjugaison peut exprimer une valeur temporelle ou non
En-tête : les marques sont sur ses sous-points6.2.1Une valeur temporelle principale qui peut être située sur une ligne du temps : passé, présent, futur
Progression : Appropriation 3e–6e6.2.2Des valeurs particulières temporelles ou non
(ex. : le présent de l’indicatif peut désigner une situation du passé, une activité qui se fait régulièrement ou un fait considéré comme vrai en tout temps : Émile Nelligan meurt en 1941. /Je me brosse les dents tous les matins. La Terre tourne autour du Soleil. L’imparfait peut marquer un souhait : Ah! si j’étais riche!)
Progression : Appropriation 5e–6e6.3Certains verbes sont utilisés comme semi-auxiliaires avec un verbe à l’infinitif pour lui apporter des nuances
En-tête : les marques sont sur ses sous-points6.3.1Certains semi-auxiliaires (dont aller, être en train de, finir de, venir de) ajoutent des informations temporelles au verbe à l’infinitif
(ex. : Je viens de laver la vaisselle. / Tu es en train de racler les feuilles)
Progression : Consolidation 5e · Réutilisation 6e6.3.2Certains semi-auxiliaires (dont devoir, pouvoir, savoir et vouloir) indiquent le point de vue de l’énonciatrice ou de l’énonciateur en lien avec le verbe à l’infinitif
(ex. : Je peux consulter un médecin. / Je dois consulter un médecin.)
Progression : Consolidation 6eSource : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)