Grammaire de la phrase · programme 2026

Les valeurs des temps de verbe en 5e année

Commence en 3e année.

  • 1 savoir à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
  • 4 savoirs à apprendre avec ton aide
  • 2 nouveaux cette année

Les sous-notions

Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.

L’action accomplie ou en cours

2 savoirs
  • Le temps de conjugaison peut exprimer une valeur aspectuelle qui détermine si l’action est accomplie ou non

    Les temps simples permettent de relater des événements ou des faits en cours (inaccomplis)

    Appropriation
  • Les temps composés permettent de relater des événements ou des faits accomplis

    Appropriation

Le passé, le présent et le futur

1 savoir
  • Un temps de conjugaison peut exprimer une valeur temporelle ou non

    Une valeur temporelle principale qui peut être située sur une ligne du temps : passé, présent, futur

    Appropriation

Les emplois particuliers des temps

1 savoir · 1 nouveau
  • Un temps de conjugaison peut exprimer une valeur temporelle ou non

    Des valeurs particulières temporelles ou non

    (ex. : le présent de l’indicatif peut désigner une situation du passé, une activité qui se fait régulièrement ou un fait considéré comme vrai en tout temps : Émile Nelligan meurt en 1941. /Je me brosse les dents tous les matins. La Terre tourne autour du Soleil. L’imparfait peut marquer un souhait : Ah! si j’étais riche!)

    Nouveau cette année

    Appropriation

Aller, venir de, finir de + infinitif

1 savoir · 1 nouveau
  • Certains verbes sont utilisés comme semi-auxiliaires avec un verbe à l’infinitif pour lui apporter des nuances

    Certains semi-auxiliaires (dont aller, être en train de, finir de, venir de) ajoutent des informations temporelles au verbe à l’infinitif

    (ex. : Je viens de laver la vaisselle. / Tu es en train de racler les feuilles)

    Nouveau cette année

    Consolidation

Les activités de la 5e année

Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.

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6Reconnaît et utilise les différentes valeurs des temps de conjugaison

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

6.1Le temps de conjugaison peut exprimer une valeur aspectuelle qui détermine si l’action est accomplie ou non

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

6.1.1Les temps simples permettent de relater des événements ou des faits en cours (inaccomplis)

Progression : Appropriation 3e–6e

6.1.2Les temps composés permettent de relater des événements ou des faits accomplis

Progression : Appropriation 3e–6e

6.2Un temps de conjugaison peut exprimer une valeur temporelle ou non

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

6.2.1Une valeur temporelle principale qui peut être située sur une ligne du temps : passé, présent, futur

Progression : Appropriation 3e–6e

6.2.2Des valeurs particulières temporelles ou non

(ex. : le présent de l’indicatif peut désigner une situation du passé, une activité qui se fait régulièrement ou un fait considéré comme vrai en tout temps : Émile Nelligan meurt en 1941. /Je me brosse les dents tous les matins. La Terre tourne autour du Soleil. L’imparfait peut marquer un souhait : Ah! si j’étais riche!)

Progression : Appropriation 5e–6e

6.3Certains verbes sont utilisés comme semi-auxiliaires avec un verbe à l’infinitif pour lui apporter des nuances

En-tête : les marques sont sur ses sous-points

6.3.1Certains semi-auxiliaires (dont aller, être en train de, finir de, venir de) ajoutent des informations temporelles au verbe à l’infinitif

(ex. : Je viens de laver la vaisselle. / Tu es en train de racler les feuilles)

Progression : Consolidation 5e · Réutilisation 6e

6.3.2Certains semi-auxiliaires (dont devoir, pouvoir, savoir et vouloir) indiquent le point de vue de l’énonciatrice ou de l’énonciateur en lien avec le verbe à l’infinitif

(ex. : Je peux consulter un médecin. / Je dois consulter un médecin.)

Progression : Consolidation 6e
AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.

Source : Programme de formation, Français, langue d'enseignement, version définitive 2026 (MEQ, PDF)

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