Probabilité · PDA
Comprendre le hasard, de la 1re à la 6e année
Commence en 1re année, consolidée en 6e année.
Savoir1re4 savoirs2e4 savoirs3e4 savoirs4e4 savoirs5e4 savoirs6e4 savoirs
L'incertitude du résultat
Reconnaître, quand elle s'applique, la variabilité des résultats possibles (incertitude)
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6eLes chances égales
Reconnaître, quand elle s'applique, l'équiprobabilité (ex. : quantité, symétrie d'un objet [cube])
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6eL'indépendance des tours
Prendre conscience, quand elle s'applique, de l'indépendance entre les tours lors d'une expérimentation
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6eLes expériences avec dés, roulettes et billes
Expérimenter des activités liées au hasard en utilisant du matériel varié (ex. : roulettes, prismes à base rectangulaire, verres, billes, punaises, dés à 6, 8 ou 12 faces)
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6eActivités partagées par des profs
1 activité, en 6e année.
AppropriationL'élève apprend à le faire avec l'intervention de l'enseignante ou de l'enseignant.ConsolidationL'élève le fait par lui-même à la fin de l'année scolaire.RéutilisationL'élève réutilise cette connaissance.InactifAucune marque au programme pour cette année-là.
Source : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)