Probabilité · PDA
Comprendre le hasard en 6e année
Commence en 1re année, consolidée en 6e année.
- 4 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
L'incertitude du résultat
1 savoir- Consolidation
Reconnaître, quand elle s'applique, la variabilité des résultats possibles (incertitude)
Les chances égales
1 savoir- Consolidation
Reconnaître, quand elle s'applique, l'équiprobabilité (ex. : quantité, symétrie d'un objet [cube])
Activités partagées sur cette notion
L'indépendance des tours
1 savoir- Consolidation
Prendre conscience, quand elle s'applique, de l'indépendance entre les tours lors d'une expérimentation
Les expériences avec dés, roulettes et billes
1 savoir- Consolidation
Expérimenter des activités liées au hasard en utilisant du matériel varié (ex. : roulettes, prismes à base rectangulaire, verres, billes, punaises, dés à 6, 8 ou 12 faces)
Les activités de la 6e année
La notion sur les six années
Comprendre le hasard, de la 1re à la 6e année →Reconnaître, quand elle s'applique, la variabilité des résultats possibles (incertitude)
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6eReconnaître, quand elle s'applique, l'équiprobabilité (ex. : quantité, symétrie d'un objet [cube])
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6ePrendre conscience, quand elle s'applique, de l'indépendance entre les tours lors d'une expérimentation
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6eExpérimenter des activités liées au hasard en utilisant du matériel varié (ex. : roulettes, prismes à base rectangulaire, verres, billes, punaises, dés à 6, 8 ou 12 faces)
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6eSource : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)