Probabilité · PDA
Prédire un résultat en 6e année
Commence en 1re année, consolidée en 6e année.
- 5 savoirs à faire par eux-mêmes à la fin de l'année
Les sous-notions
Mot pour mot, tel que le MEQ l'imprime.
Prédire un résultat certain, possible ou impossible
1 savoir- Consolidation
Prédire qualitativement un résultat ou plusieurs événements en utilisant, entre autres, une droite des probabilités
Prédire qualitativement un résultat : résultat certain, résultat possible ou résultat impossible
Prédire un événement plus, également ou moins probable
1 savoir- Consolidation
Prédire qualitativement un résultat ou plusieurs événements en utilisant, entre autres, une droite des probabilités
Prédire qualitativement un résultat : événement plus probable, événement également probable, événement moins probable
Comparer la prédiction au résultat obtenu
2 savoirs- Consolidation
Distinguer la prédiction du résultat obtenu
- Consolidation
Utiliser des tableaux ou des diagrammes pour colliger et mettre en évidence les résultats de l'expérimentation
Dénombrer avec un tableau ou un arbre
1 savoir- Consolidation
Dénombrer les résultats possibles
Dénombrer les résultats possibles d'une expérience aléatoire à l'aide d'un tableau, d'un diagramme en arbre
Les activités de la 6e année
Aucune activité partagée pour cette notion cette année. La tienne peut être la première.
La notion sur les six années
Prédire un résultat, de la 1re à la 6e année →Prédire qualitativement un résultat ou plusieurs événements en utilisant, entre autres, une droite des probabilités
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsPrédire qualitativement un résultat : résultat certain, résultat possible ou résultat impossible
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6ePrédire qualitativement un résultat : événement plus probable, événement également probable, événement moins probable
Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6eDistinguer la prédiction du résultat obtenu
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6eUtiliser des tableaux ou des diagrammes pour colliger et mettre en évidence les résultats de l'expérimentation
Progression : Appropriation 1re–5e · Consolidation 6eDénombrer les résultats possibles
En-tête : les marques sont sur ses sous-pointsDénombrer les résultats possibles d'une expérience aléatoire simple
Progression : Appropriation 1re · Consolidation 2eDénombrer les résultats possibles d'une expérience aléatoire à l'aide d'un tableau, d'un diagramme en arbre
Progression : Appropriation 3e–5e · Consolidation 6eSource : Progression des apprentissages au primaire, Mathématique (MEQ, PDF)